江一：写给家长：承认孩子平凡，他们才可能非凡

写给家长：承认孩子平凡，他们才可能非凡

文/江一

 

当老师，有时候我会被咨询，内容是孩子的学习程度、学习情况，甚至是心理状态。我想原因有几点，一是老师和孩子待的时间更长，二是老师比家长看过的孩子多，三是家长对我的信任。

事实上，在家长坚持咨询的情况下，我还是能够给出准确的判断和切实的建议。前提是坚持咨询。那么，坚持的时间有多长。这个说不准，我经历过的长的有的有好几个月。起初孩子的文章在我眼中是个谜，最后谜底被揭开。这里最重要的原因是老师比家长看过的孩子多，这是很大的优势，如果细心观察和研究，自然会更深入地了解孩子。看孩子，也可以成为一门学问。

“你敢不敢承认自己的孩子是个平凡人？或者说很普通。”这是现实的问题。这个问题很令父母伤神。有一次我和一位长辈级别的老友聊天，聊到了他的女儿。我问他女儿在哪里上学，他风轻云淡地说女儿属于不太聪明的孩子，就在当地上一所普通的大学。虽然老友说的很平淡，但我还是能感受到他有淡淡的伤痛。老友也是教师，很棒的教师，看孩子看得太多了，他明白，孩子的成长，强求不得。

有一次我让孩子们写一个话题为“普通人的光”的文章，有一个孩子告诉我她思考了好几天，但还是必须问我一下。

“江一老师，这个话题是不是只能写陌生人，比如医生、警察、清洁工。不能写自己家中的某个长辈。”

“不一定呀，也可以写自己家中的某个长辈，比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。我们都是普通人，有正常的衣食住行和喜怒哀乐。如果你从普通人的角度看待他们，你会更加理解他们。”

“嗯嗯，谢谢江一老师。”

最后，这个孩子写了自己的一位阿姨，她妈妈的闺蜜，是疫情中很棒的文章。

在很小的孩子眼中，自己的长辈尤其是父母，不是平凡、普通的人，他们是大英雄、大豪杰，他们长生不老。所以，看到父母头上长了白发，小孩子会很焦虑。之后，孩子慢慢变大，明白了父母等也是平凡、普通的人。这时就会出现一个岔道口，一种是关系更加亲密，彼此珍惜，一种关系紧张，彼此猜疑。那么，不如当初就打破谜团，认识到父母就是普通人。

与孩子对比，父母看孩子也是如此，父母对孩子有一种源于自身、无法摆脱的期待，都希望把自己的孩子培养好，超越自己，所谓一代更比一代强，这是我们中国的传统思维，但我并不是说这种思维不好。这样，我们会对自己孩子认识有偏差。与孩子看自己有偏差一样，父母看孩子也会存在偏差。

一种是觉得孩子是非凡的，是超人，他们不需要休息，只能不断学习，不停进步，一种是觉得孩子不行，没有正常的学习能力，于是要么高强度要求，实行笨鸟先飞的办法，要么消极放弃。无论是哪一种，都没有把孩子看成是一个正常的平凡人。我们都觉得孩子的世界是绝对单纯的，那么，可以回想一下自己上学的经历，竞争有多激烈，不仅有分数的竞争，还有家境、相貌的竞争，可以思考一下自己的家庭，有没有出现过生气、吵架甚至打架的情况。好了，孩子的世界是绝对单纯的吗？显然不是，他们面临着和我们一样复杂的世界。喜乐他们有，哀乐他们也有。愤怒了，伤心了，失望了，孤独了，劳累了，急躁了，都会有，因为他们是平凡人。

一般情况下，孩子的学习能力都比家长强，至少他们有正常的学习能力。我们要按照对待正常平凡人的方式对待自己的孩子。“被自己父母看不上的人，无论年龄多大，骨子里都带着自卑。”这句话太对了。而反过来说，被父母看得上的孩子，骨子里就会充满阳光。无论外面的世界有多么强大的人，但在自己家中，这个小世界中，自己的孩子就是独一无二的。

有很多学生，他们的家长都觉得自己的孩子无法写出好文章，但我和他们聊了之后，他们都写出了很不错的、甚至很棒的文章。有一位父亲质疑自己的孩子是不是抄袭了，孩子说这是考场上写的，没法抄袭。一个孩子告诉我，他爸爸总是打他，然后他就不敢在家学习，只能到老师家学习。他告诉我爸爸认为不学习就是在玩，然后就要打。这是典型的把孩子当成了超人。我问他对妈妈有意见吗，他说没有，妈妈不打他，最多就是说他，打他的是爸爸。然后我就明白了之前为什么他在文章中总写妈妈打他，原来是爸爸打他，他又不敢写爸爸打他，只好写妈妈打他，这个锅是妈妈替爸爸背了。

解开这个结用了好几月的时间。我反馈给孩子的妈妈，妈妈说要改变。其实，这个事情还有一个要反思的问题，即孩子的心态，父母居然不知道，在我告诉孩子妈妈之前，她还以为儿子是针对他，实际上是逃避爸爸。甚至，妈妈想着是否要给儿子看心理医生。对此，我告诉她不用。问题找到了，答案也就不远了，或者说，问题本身就是答案。问题本身不是问题，问题得不到解决，才是问题。

非凡的超人不需要阳光雨露的滋养，因为他们已经长成了非凡的超人。而我们身边的孩子不是非凡的超人，绝大数不是。所以，他们需要按照平凡人一样，接受阳光雨露的滋养。惟其如此，才可能非凡。

 

榷山

庚子晓春（4.6）

于湖城湖畔

 

附录：

 

你的孩子，其实并不是你的孩子

——选自《先知》第四章“论孩子”

［黎巴嫩］纪伯伦（1883～1931）

原译：冰心

 

你的孩子，其实不是你的孩子，

他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。

他们通过你来到这世界，却非因你而来，

他们在你身边，却并不属于你。

你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，

因为他们自己有自己的思想。

你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，

因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法达到的明天。

你可以拼尽全力，变得象他们一样，

却不要让他们变得和你一样，

因为生命不会后退，也不在过去停留。

你是弓，儿女是从你那里射出的箭。

弓箭手望着未来之路上的箭靶，

他用尽力气将你拉开，使他的箭射得又快又远。

怀着快乐的心情，在弓箭手的手里弯曲吧，

因为他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓。

【作者简介】

江一，原名金江昆，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学语文教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员、签约作家，衡水市诗词协会理事，衡水青少年诗词学会秘书长，教育学术杂志课堂内外好老师签约作者，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让灵魂的启蒙不断发生。