今日，我们如何做家长？

杨晓云校长讲话

大家下午好：

 欢迎大家来到西北大学附属中学！

 感谢大家选择西北大学附属中学！

今天，我想和各位分享一下，今日，我们如何做一位高中生的父母？南京市著名的家庭教育专家“周弘曾经说过：有人说做父母，连老母鸡都会，不需要学习，但是，我想说的是，老母鸡式的“护养”，是不可能培养出优秀的孩子的。那么，在我们的教育下，孩子完成了初中阶段的学习，成败喜悦辛酸每一位自知，高中阶段有很多不一样，我们做家长的方法也要随之改变。鲁迅先生早年曾经写过一篇文章《我们现在怎样做父亲？》在这篇文章中，先生提出做父亲第一要义是：“理解”。第二要义是“指导”，第三要义是“解放”。不仅做父亲，做父母都一样。

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这三个方面也是我们今天要探讨的主要问题。但是鉴于我们学生的来源，我分以下几个方面讲：

第一：反省

今天，大家坐在这里，很多人的内心是五味杂陈的，很多人有各种担忧，也有一些人是用挑剔的眼光来审视这里的一切的，当然也有很高兴很庆幸能坐在这里的家长。我想告诉大家的是，与其担忧、挑剔，不如积极反思。每一个孩子都是一个与众不同的生命个体，包括我们在坐的各位。每一个人的生命能量的大小不一样，被挖掘出来的程度也不一样。在孩子们智力水平相近的情况下，是我们的家庭教育理念把孩子推到了这里。如果孩子曾经在一般的学校，那么是你良好的家庭教育把他送到了这里，如果孩子曾经在更好的学校，也是你的家庭教育把他推到了这里。所以，最重要的是自我反思，我们很多人一心想着不能让孩子输在起跑线上，但却让孩子输在了中途，孩子生命最早期的教育效果，是要到初二后的学习阶段里才能彰显出来。高中阶段是孩子基础教育的最后一个阶段，是你能对他施加影响的最后三年。一旦高中毕业，你再想去影响他，那就很困难了。我希望大家去除太多的功利心，急躁心，去面对孩子；希望大家去掉太多的焦虑与唠叨，去面对孩子；我希望大家去除更多的包办与剥夺，去面对孩子；我希望大家爱孩子，但却不捆绑孩子。我希望大家去除溺爱纵容，大胆地管理孩子；我更希望大家与孩子一起学习，一起成长，一起分享，一起走过。

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第二：淡泊

周末，和一位朋友吃饭，见到了他的小孩子，我知道他要这个小孩子的时候年龄稍大，心理想着多少会有一些娇惯。但是，见了才发现，并非如此。小孩子好几次拿起筷子跃跃欲试，他都温和而坚定地阻止了。他的小孩子天真活泼而有礼貌。我一直认为孩子的教养很重要。教养本身就是文明的体现，而所有文明行为是需要克制的，需要孩子去管理自己的行为举止、言语分寸、情绪思想。而一位有修养的孩子，不管走到哪里都很容易被接纳，一位被老师同学以及周围人群接纳的孩子，久而久之就会形成愉悦自信的心理体验。在这样的心境之下，他更注重自我建构。

所以，我希望我们淡泊一些，少一些对成绩的苛求，从自己做起，承担更多的做父母的教养义务。注重孩子做人。注重孩子性格、人格、精神追求、理想抱负、胸襟气度的的培养。这些才是我们家长在起跑线上应该注重的，没有这些，“输”是迟早的事情，有了这些，“赢”是迟早的事情。“成绩”向来都是教育的附属产品。“功到自然成”“水到渠成”良好的家庭教育，就是孩子健康成长的“生命之水”，水源清洁，孩子清纯、清正；水源污浊，则反之。如果你是活水源头，那么，孩子就具有水是灵动；如果你是死水一潭，孩子就无法走远。

第三：沟通

  此时此刻，我想问，在座的有多少人与孩子的沟通是畅通的？当孩子有痛苦的时候，是否第一时间找你分解？每天你接孩子的时候，孩子是否会主动给你讲学校班级的事情？在青春期的迷茫阶段，孩子是否求助于你？孩子在家写作业是否愿意把门打开？孩子的教育问题，尤其男孩子父亲的参与程度是否很高？

如果这六个问题有一半你的回答是否定的，那么，你真需要深刻的自我反思。如果你全部的答案都是否定的，那么你需要接受专业机构指导，需要好好学习，如何与子女沟通。

一个家庭如果成员之间的沟通是畅通的，并且父亲的权威稍存，孩子不会有大的问题。

所以，如果你想改变孩子现状，请你静下心来，认真的去摸索，如何与孩子说话？建议大家：

一、要有孩子的视角。

二、态度比内容重要。

三、揣摩孩子的需要。

四、先做朋友再指导。

第四：理解

 “理解”孩子，说起来很简单，但做起来很难。前几届，有一位学生家长在一次家长会上说，初中阶段和孩子关系特别紧张。他说过两件事情，一件是关于孩子穿衣服。他说入秋了，他觉得冷，所以，要求孩子穿秋裤，孩子不仅不穿，而且说“热”，因此，父子之间多有矛盾。但是有一次，孩子反问了一句话“你觉得冷，我就要穿衣吗，你的感觉能代替我的吗？”让他醍醐灌顶。他说还有一次，孩子周六补完课回家，他们告诉孩子，周末姥姥过生日，一起回老家而且他们答应姥姥与孩子一起回家。但是孩子听了以后，很不愿意。因为孩子在周二的时候，已经与同学约好去玩。后来，在他们的坚持下，孩子回家了，但是，情绪很糟糕，让他们面子很挂不住，回西安以后，又因此引发矛盾。孩子觉得家长不尊重他，家长觉得孩子不听话，不懂事。最后，他反思很久，与孩子坐下来做了一次交流，承认了父母的错误，孩子一听，很快也承认了自己在这件事情上的错误。

其实，家庭教育里，没有大事情，但是，从教育的角度而言，也没有小事情。孩子父母之间要有理解，有理解才会有良好的沟通与教育。

但是，理解不是放纵孩子为所欲为，不是一味的袒护孩子。理解是为了更科学的解决孩子问题，有效的帮助孩子成长。

第五：指导

作为孩子的监护人，我们要给予孩子科学及时的指导。在孩子迷惘的时候，在孩子挫败的时候，在孩子顺畅的时候，都需要家长的指导。孩子的短期发展需要指导，孩子的长期发展更需要指导。孩子的人生需要指导。

指导的前提是了解与尊重。指导孩子，着重指的是我们在孩子心理精神方面，三观建构方面，个人追求理想信念等方面给予适合孩子的引导。

与家长交流的时候，我最怕家长说一句话，“我们管不了，也指导不了，全靠你了。”这句话也许是谦虚，但不无推脱的成分，没有人天生会教育，教育是需要学习的。王金战曾经讲过他教育女儿的故事，孩子进入高中的暑假，他与女儿有一席深刻的谈话，为了准备这次谈话，他用了足足两周的时间来备课。他是教育专家，是名师，他的班级47个人，北大清华考37名。他尚且如此，我们就更需认真备课。我建议大家阅读四本书《教育的目的》《时间简史》《未来简史》《中国英才家庭造》，前三本会引发你对教育的颠覆性思考，而后者会给你具体的一些措施。

第六：解放

我们每一个人都很爱自己的孩子，但请把孩子从父母之爱的束缚中解放出来，如果以上几点做好了，我们就可以安安静静做一位麦田的守望者，看着孩子在金黄的麦田自由的狂奔，而我们，静静坐着，欣喜地望着他，内心平和，充满幸福。只是在孩子跑到悬崖边的时候，才需要我们大声喊叫，把他唤回来，让他继续在麦田奔跑、撒欢！

纪伯伦有一首诗《你的儿女其实不是你的儿女》，诗中这样写到：

你的儿女，其实不是你的儿女。
他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。
他们借助你来到这世界，却非因你而来，
他们在你身旁，却并不属于你。
你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，
因为他们有自己的思想。
你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，
因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天，
你可以拼尽全力，变得像他们一样，
却不要让他们变得和你一样，
因为生命不会后退，也不在过去停留。
你是弓，儿女是从你那里射出的箭。
弓箭手望着未来之路上的箭靶，
他用尽力气将你拉开，使他的箭射得又快又远。
怀着快乐的心情，在弓箭手的手中弯曲吧，
因为他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓。

让我们以理性作为教育的一只有力臂膀，以艺术作为教育隐形的翅膀，不断学习，不断探究，回望过去，展望未来，成为一名优秀的家长，一名优秀的家庭教育者！

推动自己，就是推动教育！