我们将对以下大家最集中关心的几点做出解释和介绍：
o 什么是兰斯、AR测评体系？
o 如何使用兰斯、AR体系小工具？
o 到底应该选用哪个测评体系作为选择分级读物的标准？
o 兰斯指数越高越好吗？
o 200 英文原版书单附兰斯指数（文末可下载）
No.1
什么是兰斯、AR测评体系？
要想知道什么是分级阅读测评体系，必须先知道什么是分级阅读。
分级阅读 (Leveled Reading) 就是按难度对阅读材料进行分级，并对孩子进行阅读水平测试，然后把合适的读物提供给相应阅读水平的孩子。而分级阅读测评体系就是这个过程中进行阅读水平测试的部分——帮助孩子在最恰当的时间匹配最合适他们的读物。
可以这样理解，中小学语文教材就是我国最广泛使用的中文分级阅读教材。但是美国没有教育部统一指定的“语文”教材，美国教师给学生上“语文”课是须要自主设计课程和选择材料的。于是，涌现出了一大堆出版公司竞争分级读物这块市场，且有各自的测评分级系统。
其中，Lexile测评系统和AR测评系统占据了美国分级阅读系统市场的半壁江山（超过半数的美国学校选用了Lexile系统，约1/3选用了AR系统），至于其他的便都略显小众了。那对咱中国娃来说，当然要挑最流行且通用的Lexile 和 AR系统啦~
为更清楚详细地说明这两个分级读物“龙头”测评体系，我们特地整理了一张两套测评系统的说明表。
No.2
2.1 如何使用兰斯系统查书、荐书？
兰斯·官网
兰斯官方主页为https://lexile.com/
兰斯·查书
介于主页网速感人，不如我们直接进入后方兰斯官方查书系统大本营？键入网址：https://fab.lexile.com/
打开方式1：
在左下的搜索框输入孩子的兰斯值。便会在下面两个框自动生成一段难度区域（当然自己输入一段区域也可以），提交搜索后，即可看到该难度区域的推荐书单。
打开方式2：
如果不知道孩子的兰斯值，那么右侧搜索框可以选择孩子的年级以及课堂阅读的感受（偏难/正好/偏简单）。系统会依据数据库里阅读能力相当的美国学生水准自动为你匹配兰斯值。
打开方法3：
如果我们是没去上过美国本土阅读课的土生土长中国娃，不知道美国本土课堂偏难还是偏简单，咋整？没关系，咱流行的“Raz读到哪个字母了”可以作为一个参考标准用一下，我们给大家看一张将Raz转换成兰斯指数的比对表。
解释一下，上表最左侧一列是分级读物Raz级别，第二列是年级，第三列年龄，第四列是兰斯值。
打开方法4：
没有读过分级的孩子咋整？多少总读过英语绘本吧？可以在该页面Quick Book Search搜索框内输入标题or作者or书号查到该绘本的兰斯值。
还可以点开 Advanced 高级搜索，搜索出版社、系列名......
兰斯·荐书
不管你用哪种方式完成步骤一后，我们都可以进入步骤二——在天马行空应有尽有的主题里欢快地选择孩子感兴趣的题材读物吧！
为举例说明，小编键入160L兰斯值进入该步骤，注意上图右侧有一个60L~210L的难度区间（还记得关于“最近发展区”理论吗？忘记的点此链接复习！）
可以在右侧边栏进一步填写年龄范围等参数限制搜索范围。
页面往下拉，侧边栏还有更多包括关键词搜索、限制书的页数等功能非常强大的搜书选项供你选择，想怎么搜就怎么搜......其中Lexile Code部分小编也帮您翻译好了，开不开心？
注：NC即非常规书籍指的是语言难度超过一般读者阅读能力，较适合阅读能力高于平均水平的读者阅读。
2.2 如何使用AR系统查书、荐书?
AR·官网
AR官方查书系统网址：https://www.arbookfind.com/
进入主页后会进入一个身份选择提交程序，一般选择学生就够用了。
之后会进入搜书页面，系统默认的是Quick Search（快速搜索），大家一定要点击旁边的Advanced Search（高级搜索）。
现在可以完成查书和荐书两大功能了！
AR·查书
可以通过标题/作者/系列/出版社/书号等信息来查阅任一绘本的AR指数。
老母亲小编就以最近我家孩子最喜欢的非分级绘本The Very Hungry Caterpillar《好饿的毛毛虫》为例搜索一下。
敲黑板！划重点！注意上图中，小编用红笔圈出那部分！这里出现了三个维度的AR指数：IL: LG - BL: 2.9 - AR Pts: 0.5 。
小编现就这三个指数进行逐一解释：
IL = Interest Level（兴趣等级）：
是基于书的内容（主题、人物、场景等）做出的判断，该水平与年龄直接相关，具体等级如下图：
BL = ATOS Book Level（书本难度程度）：
平时我们提到的AR指数指的就是这个值。这一指数的具体表达形式是年级与月份，例如《好饿的毛毛虫》这本书的BL值为2.9，意思是该书难易程度等同于美国2年级第9个月学生的平均阅读水平。
AR Pts = Accelerated Reader Points
（AR测试值）：
系统给很多书提供了阅读测试题，凡是带测试题的书就会有一个AR测试值，这个值指的不是学生参加测试后的得分，而是基于书的难度（即BL指数）以及书的长度而计算得出的一个值，用于反映孩子读了这本书之后相当于得到多少阅读练习。美国很多学校会参考这个值，给学生安排阅读作业。
AR·荐书
回到刚才的高级搜索页面，看第二部分，在搜索框先输入 Interest Level（IL）值，输入 ATOS（BL）区域范围，还可以择孩子感兴趣的主题，点击search，系统就会推荐适合该年龄和该难度的书单了。
蓝色小字还温馨提示您：
AR网站也提供兰斯指数服务，赞！
对于不知道娃AR（ATOS）指数多少的家长，继续上对照表，之前各路方法已经介绍过了，请自行左右扫射，这里就不重复说明了。
No.3
用什么指数作为选择分级阅读的标准？
在回答这个问题前，先读一句句子：
Can you can a can as a canner can can a can?
快想想！这句话什么意思？（答案请在本期找）
是不是发现每个单词都认识，却要想很久才能看明白这句话啥意思？
那你最后又是怎么想明白这句话的意思的呢？是从每个单词揣测句子，还是从句子整体意思细化成单词的？想必是后者吧~
这个例子是为了告诉大家：
语言学习的正确打开方式是先通过整体感知进行建构，大脑进行理解的过程是从宏观到微观的。认得单词只是阅读的第一步，甚至都不是最重要的一步，阅读理解才是核心所在！
语言是一个从词到句、从句到段、从段到文的建筑物，不是光有“砖”就算“建筑物”的。有太多的孩子即使背过了每一个单词，连在一起依然不知道是什么意思。就是因为“看得懂单词 ≠ 看得懂句子/段落/文章”！
必须在此补充一点兰斯和AR测评体系的最大不同点：
兰斯指数测评体系的基本衡量点是“词汇的使用频率”即更多考量的是语义难度（Semantic Difficulty），而AR指数测评体系的基本衡量点是考察对象的阅读理解力（阅读理解力与孩子的年龄、学龄是息息相关的，这也是为什么AR指数以第几学年第几个月的美国学生水平作为指标数据的原因）。
那我们如何更专业的做分级阅读的呢？我们会同时关心孩子的两个测评指数或者说综合考评孩子的各方面语言能力，即使是同一兰斯指数的两个孩子，我们也会按照这两个孩子不同的AR指数进行分级。
（正确答案：你能像罐头工人一样装罐头吗？）
No.4
兰斯指数越高越好吗？
那看到这里的家长是不是又要问，兰斯指数不是越高越好吗？我们当然希望孩子的词汇积累越大越好！但仅仅兰斯指数高不等于英语能力强！否则还是一个光手上有“砖”却不会搭建的状态。
因为语言学习的过程是一个“输入、转化、输出”的循环往复的过程，只有在这个过程中，每一个词汇才能从“认识”到“掌握”，化被动为主动，最终转化成自身的语言。
而这个螺旋上升的语言习得过程是须要“千锤百炼”的。从单词到文章，从认识词汇到阅读文章，从“搬砖”到“搭建”，我们须要：
1)文字知识和技巧：策略运用的能力以及词汇理解和涵盖知识；
2)构造和理解策略：做预测，做结论和运用文本的组织结构来提高理解；
3)分析文学文本：涵盖对文学文本中的场景，角色，故事，主题和观点的分析；
4)理解作者的创作：包括对某作者语言的运用和文学设计来创作特定效果的分析和理解;
5)分析论点和评估文本：包含了对说服式、社论和学术写作中论点的认知、分析和评估。
是理解给每一个词汇注入了灵魂！
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