1、
什么是记忆单词？
记就是往大脑中储存，忆就是从大脑中提取，储存就是背单词，提取就是复习单词，这才是一个完整的记忆过程。
复习单词时，我们会听会说会读会写，谁说我们只会背单词？
2、
初中生如何提升英语成绩？
做题是必须的，但不能及格的同学盲目做题一定是无效的。
单词读不出，题目看不懂，全部做了无用功。
重视课文，反复听读，每天复习笔记，坚持一段时间，学生就会主动做题了。
因为他发现每个句子都那么熟悉，做题不再是难事。
3、
爸爸妈妈就是小朋友的全世界。
你焦虑，他们跟着恐惧，你生气，他们感到自责。
负面的情绪于事无补，只会添乱，让事情越来越糟。
不要为了想象中的未来担忧，停止胡思乱想，智慧自然产生。
全力以赴，做好该做的事，结果一般不会太差。
4、
英语说和写的能力由听和读的能力决定。
特别是时间紧张或者需要参加考试的学习者，应该把有限的时间用在大量的听和读，说和写少量进行即可。
语言学家克拉申的观点是在可理解性的前提下，输入为王，值得学习者参考。
5、
对大多数家庭来说，快乐教育是不可能的。
快乐教育不是玩耍教育，学习的根本就是勤奋，就是吃苦。
孩子能不能有所成就，取决于他是否具备远大的目标和强大的自控力，以及能够产生这些优良素质的家庭环境。
确实很难。
也正因为很难，才显得更加可贵，也正是我们努力生活的意义所在。
6、
没有体会过成就感是孩子不爱学习的根本原因。
他们往往懒于思考，停止行动，更要命的是不相信自己能学好。
分数只决定考试，自信心却能决定人的一生。
家长必须站出来，推他们一下，帮他们一把。
有行动才能有结果，有结果，自然就有了成就感。
7、
自然拼读和音标经常打架，自然拼读找麻烦的时候多一点。
对于学过拼音的中国小朋友来说，本来都应该很容易学会。
奇怪的是，很多报过班的五六年级的小学生读不出26个字母，甚至很多初中生也需要重新学习。
8、
小学生初中生背完单词的好处：
上课时可以轻松读懂课文，对老师的讲解也更容易吸收。
学习的过程中又不断强化了单词的理解和运用，对单词的记忆更加牢固，印象更加深刻。
学生常常感觉自己快人一步，从而大大增强学习英语的自信和热情。
9、
实践出真知。
A说：我让孩子用音标学单词，单词量大了自然就发现字母组合的拼读规律了。
B说：学了音标就会自然拼读了。
C说：三年级之前还是要学拼读，再大一些就学音标。
我说：大一点还是要学音标，是不是说明之前白学呢？三年级之前学好拼音，多认识汉字，多玩耍，不香吗？
10、
学生越多，状况越多。
比如事先没和孩子沟通好，有的学生以为只是听听就好，没想到还要说话，还要亲自背单词。
我有心理准备，但是没有万全之策。
所以，上课前家长和学生都要了解清楚课程。
上课需要学生开口说话，单词课是当场背单词，音标课也需要学生反复读。
我们上课是来真的，不要想着试试看。
还有一个信任度的问题，这个只能随缘。
我说话很直白，看过文章聊过天之后，如果还有疑问，那说明你相信的是另外一些东西，或者之前对于英语学习的观念已经根深蒂固。
对此我没有办法，只能交给时间。
11、
关于听写单词：
听写单词是很多家长心中的执念。
其实已经说过这个问题，但是现在短视频流行，好像都不看文字了。
我的课程说明那么短，总是有人看不完。
再说一次：真正学会音标，写单词就是小菜一碟，读一读写几遍就会了。
但是这个没办法想明白说明白，只能练明白。
如果是应试，会不会写单词真的不是最重要。
听力和阅读理解的能力才是考试最需要的。
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