“大班学不了什么知识，别的孩子都在培训，你家再不上就晚了!”这是一张幼小衔接辅导班的宣传语；
“我们不仅进行文化课的提前学习，更重要的是进行学习习惯的培养，让孩子提前适应小学生活。在我们这上了一年的孩子，到一年级都是学习尖子。”这是幼小衔接辅导机构老师的介绍；
“每年到大班的时候，幼儿园都会合班。因为不少孩子退园进幼小衔接机构了。”这是一位幼儿园老师的话。
“幼小衔接”成了孩子从幼儿园踏上小学校园的必经之路，大多数家长都不愿孩子输在“起跑线”上，教育攀比成了这一时期家长们的通病。
网传“一个6岁孩子的学习清单”，让很多家长坐不住了。
这些技能的学习对即将上小学的孩子真的就够了吗？亲妈学堂将分两期和您探讨孩子“幼小衔接”的问题。“幼小衔接”并不是让孩子急于提前学习小学课程，或者多学些算数、多认识几个字，而是要从孩子成长发育的全面性考虑，这不是兴趣班的课程就能全部给予的，还有更多是需要家长们学习准备的，提前一年到一年半的时间，从点滴的家庭教育中做好幼小衔接的准备。
第一：培养孩子的生活自理能力
家长们也都知道，孩子上小学以后班级规模以及老师的看护方式和上幼儿园时都有很大变化，如上厕所、穿衣服、早起等等，这些事小学老师几乎都不会照顾，所以家长们需要从中班到大班就开始给孩子做准备，逐渐培养孩子自理能力，以免上小学后手忙脚乱。
尤其是早起这件事，在进入小学以后，上课时间固定，但孩子并没有适应忽然早起的习惯。着急去上学，害怕孩子迟到，于是开始责骂甚至打孩子，但如果家长们早一点开始训练孩子早起的习惯，让孩子在一年前就开始形成“自觉早起”，自觉的去完成早起到出门的程序，形成习惯，那进入小学以后就不会成为“早起困难户”了。
（图片来源网络）
具体方法
家长们可以从周末或某个节假日开始，孩子不用着急去上幼儿园，先让孩子尝试着独立穿衣，家长不要伸手帮忙，有的比较复杂的鞋带或难扣的衣服家长可以帮忙，但一定要有耐心，让孩子独立完成，要让孩子树立“生活中的细节小事都是自己的事”的理念，而不要和孩子说“你只需要学习，这些事由爸妈或爷爷奶奶做就可以了”这样的话。
从简单开始，先让孩子学会穿衣，之后渐渐的从早起开始规定时间，比如十分钟之内穿好衣服等等，直到最后孩子能够独立自理，具有时间观念。这个过程需要很长时间，所以建议现在在上大班或中班的孩子家长们，除了要在课程上给孩子一些幼小衔接外，也是要提前准备这些事。
第二：成长的“主人翁”地位不可或缺
我们所倡导的教育是让孩子感受到“他是教育与成长的主体”，而不会为了迎合家长的情绪，为实现家长的愿望而被动的成长，所以就需要家长在上小学之前，为孩子树立“成长是他自己的是事”的观念。
我们可以给孩子报一些美术、音乐等艺术类的兴趣班，也可以报一些写字、算数、英语等知识类的课程班，那么老师一定会给孩子留下作业，多数教育机构会强调让家长帮助或辅导孩子完成。所以现在“给女儿报了钢琴班，却让自己钢琴考过了九级”这样的事屡见不鲜，但实际上，我们是不提倡这样做的。
（图片来源网络）
具体方法
切勿急躁，告诉孩子学习是他自己的事。其实我在观察孩子成长的时候，发现很多家长急躁是因为孩子成长的速度远远慢于家长们的预期。但这并不是因为孩子差，而是因为家长太心急。家长的急躁会剥夺孩子很多主动成长的可能性。越急躁的家长越教育不出来有主动性的孩子。如果家长想要一个成年之后有主见、有创造力、能够为自己人生担当起独立责任的孩子的话，从幼小衔接阶段，就要给孩子足够的时间和耐心去让他意识到成长是他自己的事儿。
就像我的女儿练习舞蹈时，老师要求家长帮孩子压腿、拉筋，但我不是很认同，于是问了一直学习舞蹈的老师，她说孩子在七岁以前是不用强行让孩子做，会影响孩子长个儿。舞蹈班的老师，他有“出成绩”的诉求，幼小衔接班也是这样，他需要好的成绩，所以家长要去分析教育机构的诉求是否与你的初衷一样。
你不需要让孩子成为老师眼中的“好孩子”，我们参加幼小衔接的目的就是让孩子拥有自己面对问题、解决问题的能力。我们要从孩子的自身条件出发，帮助孩子成为自己成长的“主人翁”。女儿刚开始练功的时候我会提醒她，她说想休息，觉得很难。我就告诉她：“你喜欢跳舞，喜欢变漂亮，这是你自己的事儿，妈妈自己练瑜伽的时候也不用别人提醒。”我给孩子做一个表率，后来女儿就会主动拿起垫子，把老师要求的动作都练一遍。所以家长不要太着急，如果你们有足够好、足够健康的亲子关系的话，这些道理都能跟孩子讲清楚。让孩子认识到成长是他自己的事，所有跟成长相关的事情都应该由他主动来完成，遇到困难的时候可以向家长求助，但绝不是让家长强迫和代劳。
本期亲妈学堂就和您聊到这儿，下一期，我们将和您探讨“幼小衔接”另外两个家庭教育中不可忽视的问题，期待下次与您相见！
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