明天就是儿子整个小学阶段的最后一次考试——毕业考。
跟过去几年一样，在最后
这个周末或许是孩子自己复习的太辛苦了，也或许是过去的一周时间里孩子太累了。周五晚上7点孩子洗了一个澡上床之后竟然很快就睡着了，这一觉睡到周六早上9点多。起来后的孩子一直到周日晚上基本上除了吃饭和睡觉书或者本子是没离开过手的。结果周日晚上又早早搂着书就睡着了……
看到孩子熟睡的样子我们不由感慨时间真快，一晃六年的小学时光眼看就要结束了。
这六年里我们是非常幸运的。
孩子的班主任带了我们六年，中途从未换过，尽管我们是她毕业后参加工作的第一届学生，但是这六年的时间里孩子班主任的付出我们都看在了眼里。认真、负责、坚韧、友爱……从六年前分班的第一天班主任用朋友圈记录了下来孩子们这六年里的点点滴滴。
而孩子们这几年所遇到的每一位老师也是个性鲜明、能力出众、且认真负责的。
老师是优秀的，家长们是给力的，网上说的各种家长群里的“故事”，我们从未发生过，每一位家长都会积极配合好孩子的老师们。而孩子们也更是友善可爱的。
六年时间，这个大家庭共同取得了一个又一个好成绩，孩子们能够在这样的环境里成长起来我们每一位做家长都不胜唏嘘。
我家孩子成绩还不错，属于老师、父母和同学眼里爱学习、好学习的那类。
对此，老师、家长和朋友们经常跟我说的就是“你能辅导得了孩子”。
我承认，别说是整个小学阶段了，即便是到了初中阶段孩子的大部分课程的学习我也是能够辅导得了的。
而且事实上在孩子小学一二年级的时候我也着实在孩子学习上费了很大劲去关注。
小到一个字怎么写会更好看、一道计算题必须要写详细的过程，大到孩子的整个学业甚至是未来可能发展的领域、方向等都一直跟孩子进行这方面的沟通和启发。
除此之外我还会积极参加孩子班级、学校的各项活动，只要时间允许，那么我必定会到。而最重要的是尽管我自己能够做很多的事情，甚至毫不客气的说孩子的几乎所有文化课我都能教得了而且未必不如孩子老师的情况下，我依旧坚持让孩子做到“亲其师，信其道”——你可以不必盲信老师的所教、所说，但是你要尊敬你的老师，信任你的老师……
很多人只看到了“开头”，所以他们非常愿意相信我孩子的各方面表现尤其是学习上的表现是因为我“教得了”的缘故。但我们自己知道，尽管开头是这样的，可是后面的教育却并非如此。
而且在我看来，后面的改变才使得我们在这六年里的孩子学习上教会了他最具有价值的东西。
从孩子三年级开始我们就非常刻意减少所谓的辅导、陪读了。
关于这点在那个时候我就跟一些家长群里的家长们沟通过——我希望孩子能够早日具备独立自主学习的能力，而这个能力我认为是可以通过日常的训练让孩子早日获得的。
事实证明我们用了一年多的时间真的做到了。
其实从孩子四年级开始我们做父母的几乎就很少会参与到孩子的学习中去了，除了日常老师要求的作业检查、签字之外，我们在孩子学习这件事情是参与最多的事情可能就是给孩子推荐一些学习资料、课程，以及接送孩子去上各种课程。需要说明的是，我家孩子的所有课外班，包括兴趣班我们仅限于推荐，而最终学不学都是孩子自己拿主意的。包括一些课程的续报，在续报之前一定会征求孩子的意见，如果他觉得意义不大我们是不会硬给孩子报上的。
课外学习是这样，课内的学习也是如此。
我们会聊孩子的课内学习，但是极少会聊成绩，更多的则是会去聊聊学科的未来发展、当下的学习会给我们带来哪些帮助，尤其是对未来的影响等等。包括期中、期末考试以及大大小小的
比如这次小学阶段的最后一次考试，孩子只对我提了一个要求——让我帮他收集一点语文的专项题目让他练练，因为他觉得自己在这方面还有些不足。除此之外也就仅仅局限于问我们几个英语的语法问题而已。
令我比较遗憾的是孩子在学习上的天赋并不高，起码在我认识的无数学生中他的天赋绝对属于非常普通的那一类。
但是令我比较高兴的是一方面孩子对学习的态度是比较积极的。尽管偶尔也会偷懒，但是总体来说他是相信学习是有意义的，对他是有帮助的，而他也需要学习；另一方面是在学习的过程中他能够比大多数同龄的孩子更加专注、投入，且有自己的自主想法以及安排。
而这些能力再回头看的时候，我还是坚持认为只要父母方法得当，是一定可以早早就给孩子培养起来的。而这其中，最最重要的我认为就是“自主学习能力”。因为这个能力将在孩子未来的初中、高中以及大学甚至是工作后都有着非常重要的作用——再牛的父母终究也不能够一直去做孩子的“拐杖”，孩子早日能够撇下“拐杖”而独立行走甚至奔跑将会对孩子的不仅仅只是学习上带来很大的影响。
对于孩子的自学能力培养，我总结了如下几点建议。
这些建议都不是“纸上谈兵”得来的，事实上这些建议也不是我自己独自想出来的，而是这些年来跟天南海北的家长们一起交流、学习以及结合自己孩子不断尝试、纠正之后才得出来的。
尽管我家孩子绝对不是多么多么优秀的牛娃，但是也正因为如此，我才觉得这些建议会更加适合更多的“普通”孩子。
“陪伴教育”在当下已经是绝大多数父母所能够接受的， 只不过很多时候父母们会苦于一是没时间，二是不知道该如何陪伴等问题使得不少家庭在陪伴孩子的过程中出现了一些问题。
我个人的建议是父母一定要谨记：慢慢来，允许孩子学的慢，也要允许孩子犯错。
现实中有太多的家长在陪伴孩子学习的过程中很容易因为孩子的比如拖拉、反复强调而不理解、接受能力比较差等等问题搞到亲子关系紧张。
我的建议是父母们一定要放平心态，不要把自己的孩子当成天才去要求——除非孩子真的是天才。别指望什么事情我们只需要跟孩子说一遍他们就能够记一辈子，也别指望我们讲了个“1”孩子们就能够反出来个“3”……对于绝大多数孩子来说这都是不现实的。
我们做父母的总是不自觉就把自己对问题解决的思维、能力等强行“赋予”孩子，使得我们很多时候不能够接受为什么他们总是出各种“低级”的错误。
要给孩子一个“试错”的过程。
我们常说“失败是成功之母”，其实还是有一定的道理的——无论是孩子还是大人，其实很多时候在“成功”中总结出来的经验未必会比从“失败”中总结的更有价值。一个成功的经验其实是比较难以复制的，但是一个失败的教训却往往可以适用于很多的事情。
父母应该关注的不是不让孩子们犯错，而是要帮助孩子从犯的错误中如何总结经验。
这个过程的本身对孩子就是一个非常好的教育——它会让孩子不再畏惧犯错，反而会养成从问题中找解决办法的习惯、自信。
如果父母能够调整这个心态，那么后面的陪伴也好、辅导也罢其效果都会提升很大。
关于孩子的习惯养成，我一直坚信对于绝大多数的孩子而言是绝无可能仅靠说教就能够养成的。孩子们必须得通过日常的有规律的行为进行训练才能够养成。
比如说我们每天晚上放学回家之后要做什么是先玩还是先学的本身就是习惯，低年级养成了比如回家就先学习的习惯，那么高年级这种习惯就会保持，反之亦是如此。而很多父母在孩子低年级的时候并未对此作出训练要求，到了高年级反而去抱怨、责怪孩子，这个问题的错误绝对能够让孩子自己背锅，您说是不是？
再比如，孩子写作业总是有粗心的错误，家长初期没有让孩子养成或者先复习再写，或者先思考再动笔，或者写完之后要检查一遍等习惯的话，仅仅只是靠后面的批评、教育是很难短时间内改变这一切的。因为孩子已经习惯了这样的写作业方式，再想改是需要时间进行训练的，而不是仅靠提醒、说教就能够改变的。
还有对孩子们来说非常重要的阅读习惯，如果低年级的时候孩子就没有读书的习惯，那么到了高年级孩子不爱读书的可能性是非常大的。而读书这种事情是根本没法逼迫的，且孩子不爱读，即便是强硬的给他一本书最大的可能也是给孩子“催眠”。
诸如此类我们可以发现如果我们能够在早期的陪伴中把一些正确的习惯融入到孩子的学习过程中，让他们在实践中去适应、习惯于这样去做、这样去思考，那么未来孩子就有高概率继续保持，而如果父母还不放心，到时候的“提醒”效果也会比之前什么都没做的情况要好很多。
仔细想想我们会发现其实不光是孩子的学习上是这样，生活习惯、作息甚至是三观等等无不是如此这般。
因为孩子小升初了，尤其是马上就要毕业考了，紧接着的就是这个暑假关于孩子们的“小升初衔接”的问题。在不少家长群里我看到了有很多的家长都在交流“衔接班”的问题。
大部分家长的操作方式是给孩子报个班，但是也有一部分家长表示自己能辅导的了孩子，而且已经把初一上学期的所有教材都买回来了，准备这个暑假自己先看看然后教孩子……
我很佩服这样的家长，而且我绝对相信这样家长在他们孩子整个小学阶段的学习过程中是付出了很多的，而且他们的孩子成绩一定会很好的。
但是我却真的不赞成这样做的。
这倒不是我支持给孩子报班，而是我认为如果孩子都要上初中了，父母还不能够放手让孩子去自主学习，而还是要去主导孩子的学习，那么我不能说这个孩子未来的成绩会不够好，但是我可以比较肯定的是这个孩子的自主学习能力、自学能力高概率会比较差一些。
而这种能力的缺失即便是在初中不能完全暴露其弊端（毕竟初中学习被动学其实也是能出成绩的），但是上了高中之后真的是很容易就出现问题了——孩子自己可能就不会学了。
所以父母在陪伴孩子学习的过程中低年级的时候全面、细致一些是没问题的，但是到了中、高年级的时候最好开始慢慢放手——从主导变为辅助，从要求变为提醒……
我是从孩子三年级开始慢慢退出主导孩子学习这件事情的。
主要做的事情大概有如下几点：
1、每天跟孩子聊学习内容减少了，更多的是聊学校生活等话题；
2、减少了孩子的在家学习的监督时间，给孩子创造一个独自学习的空间，但是会时不时去看看孩子的学习情况，必要的时候会提醒一下孩子注意什么问题；
3、鼓励孩子自己去分析、解决问题，不仅仅是题目，也包括学业规划、未来目标等等；
4、每个阶段比如开学前、学期中、学期末、假期之前，以及成绩出现波动等等，我会带着孩子去分析我们将要面对的问题以及过去出现过的问题，然后结合我们一起的分析，要求孩子自己制作学习计划表，而我则只监督他努力完成；
5、多表扬、多鼓励，多带着孩子去认识自己因为努力、自觉而带来的各种改变。
……
这个过程孩子是容易“偷懒”的，这点总是难免的，毕竟还是孩子嘛，但是就我的经验来说，“鼓励”远比“责备”更有积极的意义。这是因为前者能够让孩子不断在事情中找到令自己愉悦的事情，而后者则更多的只会让孩子沉浸在“任务”“压力”以及“不满”等情绪中。前者更加积极，而后者则会相对消极。孩子小的时候不会怎样，但是等孩子
这个过程由于如何去做都是我在一边思考一边尝试去做的，所以效率比较低，因此用了大概一年的时间才达成我期待的效果。而从那之后，直到现在孩子的学习基本上都不需要我们太过操心什么了。比如过去的延迟开学期间，我家孩子的学习我们几乎是什么也没说过、要求过，孩子自己就安排的非常好了。
所以我相信，很多家长如果能够实现把上面的注意事项理解了，那么完全可以用更短的时间就能让孩子雏鹰展翅。
明天是孩子小学最后一次考试，在这过去的六年时间里，在孩子的学习上，我总结下来就是我只教会孩子一件事——如何能够更早培养起自己的自主学习能力。
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