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BBC的纪录片The Wonderful World of Babies
《北鼻异想世界》
第三集：产生独立性
爬行在儿童在发展的深远影响
新生儿是最无助的，在最初的几个月，他们无法选择去哪里和谁一起玩，他们不能自己移动意味着他们不能闹翻天，然而这一切都在他们开始爬行改变了，爬行让婴儿第一次体验到了真正的独立，随之而来的则是危险。研究发现，爬行引发了婴儿对世界及其危险的新认识。
伊丽莎白-希尔（Elisabeth Hill）教授研究的是婴儿如何开展他们在环境中的移动，这对他们的自信以及对世界运作方式的理解产生了影响。研究室内设置一个1.4m视觉错觉解构悬崖高台，我们可以看到中间是有玻璃板的，但宝宝的视觉角度看过去就一个悬崖峭壁，这项测试为了了解婴儿是否能够识别并应对迫在眉睫的危险，他们是会停滞不前？还是继续呢？
刚刚学会爬行几天的Hashir，在走到“悬崖时”毫不犹豫的爬了过去，并没有感觉悬崖部分有什么不同也没有被空荡荡的悬崖吓到，在爬行开始几天阶段，婴儿们对深度还没有建立视觉感知，还不能明白高度可以造成的危险。这是与记忆以及注意力有关的高阶认知能力，还没有产生恐惧感的他们，没办法明白这是一件危险的事。
爬行两周以上的宝宝就开始拒绝爬过悬崖，有些即使对岸有妈妈的召唤，还是拒绝接近那个悬崖。这个测试解释了：几周的爬行对婴儿了解周围世界的有着巨大影响。经历了2到4周的爬行后，宝宝就能明白深度和距离的概念，这些关键的能力预示着婴儿可以开始自行探索世界了，标志着他们走向独立旅程的开始。
爬行是一段至关重要的隐秘旅程，它使人们有机会更好的理解和预测周围环境中的风险、挑战和机遇， 它赋予了婴儿前所未有的独立性，为我们驾驭世界的能力奠定了基础，由此我们必须让婴儿在合理范围内探索世界。
思考的独立性
一岁后，我们不仅是在身体上逐渐获得独立，我们也学习为自己思考，科学家认为，这方面的关键在于记忆。在实验室中做一个简单的测试，来寻找记忆的第一阶段，在脑海中保持心智图像的能力。
对于六个月大的Monty来说，能看到的，就是存在的。当眼前的球被遮挡住后，他就对球失去了兴趣，因为他无法看到球或者某些东西时，他便无法维持这个物体的心智图像。
测试中10个月后的宝宝们，就已经可以把球从红布下找出来，因为婴儿8个月后经历了与记忆相关的大脑区域（也就是前额皮层）的生长突增，它改变了我们看待世界的方式，它还可以触发一种新的强大的情绪：分离焦虑。
当妈妈第一次离开房间时，他并不仅仅从宝宝的脑海中消失，记得她并希望她回来。父母可能会为此筋疲力尽，但对分离的理解是我们变得独立的关键。
通过发脾气来发挥自己的独立性
在人生的第二年，独立的探索对于宝宝来说越来越具有挑战性，他们希望自己可以为所欲为，而当他们得不到自己想要的时，他们经常会试图通过发脾气来发挥自己的独立性。
18个月大的阿玛亚在和妈妈一起外出购物时，常因为不能得到自己想要的大哭大闹，但对于她这个年纪，这样的表现非常正常，他的大脑正在发生快速变化，她开始对自己的想法坚定不移，然而，当她无法达成心愿时，她还无法控制自己的失落。
心理学家艾米丽博士（Dr.Emily Jones）来到阿玛亚家来调查她在发脾气时她的身体究竟发生了什么变化。阿玛亚将携带一个无线传感器，传感器将她平静状态的基数（心率在每分钟130左右）和她发脾气时的基础（心率每分钟160-180左右）做出比较。当她发脾气生气时，她的心率会上升等，这些迹象表明：压力激素在她的大脑中释放并得到了一个恶性循环，她因为生气而释放的压力激素（例如皮质醇）就越多，而这导致她压力更大心率再次上升，她因为感到压力更大而变得更加沮丧，周而复始。这个年龄宝宝的困难在于：他们无法让自己脱离这个循环，需要其他人的帮助。
帮助宝宝控制所经历的强烈情感的最佳方式?
心理学家艾米丽博士（Dr.Emily Jones）在实验室中建立了一个场景，复制了幼儿日常可能面临的挫折，当幼儿发脾气时，艾米丽博士会指导他们的父母使用一些不同的策略。通过配备着心率监测器和传感器的智能套装，将会直观的显示出哪种方法的效果最佳。越来越独立的幼儿还不能理解”他的意愿和她的能力不相符“这个情况，而这种不理解会让他们感到挫折和生气。
18个月的布莱克参与实验前的平静基准心率是120每分钟，然后她面对着一个装着巧克力的透明迷宫盒子，看得到却拿不到的糖果让她很是伤心，她甚至一度伤心离场，心率更是直线飙升到180每分钟。这一切虽然看起来很戏剧性，但对于这个年龄的幼儿来说是很典型的。艾米丽博士想知道那种技术更能有效平息宝宝的心情。
于是首先让妈妈尝试了：拥抱安抚。尽管妈妈尽力去安慰和拥抱，宝宝的心率还是很快，而且没有丝毫下降的迹象。博士解释说，这个年龄段的宝宝非常独立，有时候拥抱可能会让他们的心情变得更糟，因为他们觉得你在约束他们；
接着博士让妈妈试图分散宝宝的注意力。妈妈让宝宝去玩一只小狗，接着宝宝的心率马上降到了基准线。分散注意力非常有用。宝宝已经完全不再想糖果的事情了，他的压力水平线也回到了正常数值。实验证明分散注意力是让宝宝平静下来最有效的策略。
接着，开始指导宝宝从迷宫盒里拿到糖果，在过程中，因为困难宝宝又开始有些烦躁，于是博士让妈妈用30秒的时间来分散宝宝的注意力。分散注意力不仅仅是在发脾气时平息宝宝的最好方法，在经过一段时间后，宝宝发现了一种他们自己可以学会的技巧来应对情绪的强烈变化。只要分散宝宝的注意力，妈妈就能迅速让他平静下来。
接下来参与实验的是22个月大的索菲，她会用不同的方式应对她的挫折感吗？就在她发脾气的边缘，她展示了自己能在通向独立的道路上走多远。
她先是向妈妈要了一些安慰，然后她做了一件惊人的事情，她步履蹒跚的把自己带离了痛苦的源头。她的行为表明，在22个月时，他学会了通过分散自己注意力来管理自己情绪的方法，她对自己做了干预首先是拥抱妈妈，然后用屋里其他的东西分散了自己的注意力，让自己很快的平静了下来。
艾米丽博士说，每当孩子们发脾气时都必须要平静下来， 所以他们正在练习调节情绪和抚慰自己的能力，随着年龄的增长父母不再安抚他们，于是，孩子学会了自己调节情绪。分在注意力是我们用来让自己在做事情不顺时感觉好点的方法，令人难以置信的是，孩子们在很早的时候就已经开始学习如何做到这一点了。
行走是宝宝肢体独立的一个巨大飞跃
我们借助高科技来了解一下，从爬行到站立，我们对世界的看法是如何变化的。11个月大的西昂，刚刚在三周前迈出了第一步的他正在享受着他的独立性，凯瑟琳-图米博士（Dr.Katherine）将用一种最先进的眼动追踪装置来记录西昂的新视角。这将是我们第一次看到婴儿所看到的世界。眼动仪记录了婴儿想所看到的每个细节以及他的互动情况。
宝宝在爬行时大部分看到的都是地板，当宝宝站立起来时，在他的视野中有更多的信息，实验证明行走改变了宝宝与世界交往的方式，他们可以更好的控制自己去哪里及做什么。行走是宝宝肢体独立的一个巨大飞跃。
“父母语”能让婴儿积极地学习语言
与此同时，另一项重要的技能登场了，那就是说话。科学家认为，当宝宝有能力离开他们的保护者时，交流就变得越来越重要。学说话时，18个月大的埃尔西的最大挑战是她必须掌握三万左右的单词，不过首先，她的大脑必须先学会如何处理语音。
科学家认为，我们可以通过与婴儿交谈的方式来增强他们的语言能力，良好的交流技巧，可以提高孩子自行思考和学习的能力。
在剑桥大学，乌沙-戈斯瓦米（Porfessor Usha Goswami）教授开展了一项实验以找出与婴儿交谈的最佳方式，在一个防止电子活动干扰的密封的空间内，科学家正在用高度敏感的婴儿大脑扫描仪来找出，当婴儿听到”父母语“的时候，婴儿大脑内部会发生什么。
这是我们在与婴儿交谈时会自动使用的一种特殊说话的方式。”父母语（Parentese）是一种提高音调、拖长词语发音、节奏清晰地说话方式。“埃尔西很认真的听着妈妈的父母语，当她听到妈妈正常语调的语音时，她很快就失去了兴趣。这种行为模式得到了其他研究的支持，即婴儿更愿意倾听”父母语“。那么，他们的大脑里发生了什么？
乌沙教授团队在分析数据时发现了不寻常的现象： 婴儿大脑中的电子信号基本上是随着那些大的节奏模式跳动的，而”父母语“包含了这些大节奏变调，这对婴儿的大脑发育很重要。直接语音信号中的，那些达峰值（橘黄色的曲线）被大脑以极好的同步方式接受了。 也就是说，正是因为”父母语“增加了词语的节奏，所以婴儿大脑才会有如此反应。
当父母使用”父母语“对婴儿说话时，就为婴儿的大脑提供了最佳输入模式，基本上来说，这种语音语调增强了大脑需要锁定的那种声音界标，以便继续处理语音的其余部分，这是大脑最为复杂的功能。大人都会很自然地使用父母语，好像不假思索地区用，但其争议一直很多，所以这一数据就支撑了父母应该尽量使用父母语与宝宝交谈。
当婴儿出生时，有听出一切不同语音区别的能力
当婴儿学说话时，他们需要掌握周围人交流时使用的具体语言。对于像凯亚这样在多语言环境生活的婴儿来说，他们必须学习的语言并非只有一种。当他的父母与他交谈时是三种语言的组合。成人通常需要花费许多心力去学习新的语言，婴儿却毫无压力。
卡洛琳-佛卢西亚教授（Professor Caroline Floccia）正在试图弄清楚为什么婴儿可以毫不费力的学会用不同语言进行交流。答案可能就在于他们能够察觉出不同语言中存在的不同语音。
用宝宝的因为单词来”Baby“来举例，这个词由四个语音组成，每个语音都用其各自的符号表示【b ei b e】这些语音被称为音素，英语中有44个音素，不过世界上所有其他语言的音素有数百种之多。
卡洛琳教授将要测试，是大人更善于辨别不同语言语音还是婴儿。首先，她训练婴儿让他们在听到两种不同声音间的变化时，将头转向玩具猴，如果他们选对了，那么猴子就会发亮给予奖励。为了确保他们不会随意看一位研究人员会同时搭一座塔来保持他们的视觉注意力。很快所有婴儿都学会了，在发出的声音变化时转头。
接着卡洛琳将会播放在印度语中发现的两种语音，这两个语音对于非印度语者来说几乎是完全相同的。实验中的成人们都没有发现两个语音的差异，接着就是婴儿的测试了。最开始测试的是8个月的婴儿们，实验结果是：即使从未听过印度语的婴儿，他们也能辨别出不同的语音，而成年的非印度语者折却不能分辨。
当婴儿出生时，他们就有听出一切不同语音区别的能力，他们能辨别出世界上所有不同的语音，6或8个月的婴儿们都可以听出这些差异。
接着，开始对12个月的婴儿进行测试，一些有趣的事情发生了，这些宝宝都没有听出差异，看来这种听出区别的超能力只能持续一段很短的时间。这是怎么回事呢？
科学家解释说，这是一项非常重要的能力，因为当婴儿出生时，无论是在世界的哪个国家孩子都有可能接触到六千多种不同的语言，因此孩子需要做好学习任何一种语言的准备，在一岁末时，婴儿开始失去这种能力，这叫做：知觉窄化，他们只关注那些对他们的母语很重要的语音，这一点告诉我们，大脑学会了专注于与特定语言相关的内容，忽略了不重要的东西。事实是，许多连接正在得到加强，他们正在逐渐被激活，一些不重要的与该语言无关的连接正在逐渐停用。这种大脑的专业化就是我们能够流利使用在很小时候接触的语言的原因。这就解释了为什么成年人发现学习新语言比婴儿更难。
婴儿如何能够为自己处理和记忆信息
处理和记忆信息这项技能在所有类型的学习中都起着关键作用，长期以来，科学家一直认为，我们至少要到3岁时才会发展出这种灵活的思维方式。
娜塔丽亚-戈索博士（Dr.Nathalia GJerose）在做一个针对17至24个月大婴儿的”湿兔测试“。
实验室被分为两个房间，宝宝先是被带进左边的第一个房间，认识两只同样的兔子，一只叫Lucy，之后宝宝被带进右边的第二个房间搭积木，之后，实验人员跟宝宝解释要去用水清理桌子，一阵过后，跟宝宝说，Lucy被弄湿了，我们去找找那个是它。
实验开始找了5个两岁的孩子，有三个孩子能直接指出哪一个是Lucy，而且他们的举动显示做出的选择是明确的并不是随意的。也就是说，两岁的孩子，已经可以保留Lucy兔子的心智图像，并把图像更新成了一只湿兔子。
19个月的达西不仅直接找到了被打湿的Lucy还对湿透的兔子做出吃惊和不悦的反应。
这个实验揭示了：我们所认为的成年人推理世界的各种方法的起源比我们预期的要早得多。当你看着一个孩子，你会很容易忽视他们与世界互动的方式，因为他们非常幼稚而且没有意识，然而这个实验告诉我们，孩子们的思想中有很多东西，他们与世界的接触是如此丰富，他么从这么小就开始推理了。
我们在这种复杂的独立思考中，所产生的表现会影响我们的余生。在脑海中保存图像并操纵图像的能力确实是儿童情绪以及智力发展的基石之一，因此，通过多种方式支持他们的进一步学习是一项非常重要的技能。
婴儿在享受独立性发现的新自由同时也不得不在更广阔的世界中学习关于现实与生活限制的艰苦教训之间挣扎，很明显，这是一个关键的发展时期，也是学习重要技能的时候。
合作的是自然而然的
在两岁时，幼儿变得更加适应单独行动，由艾米莉-怀曼博士（Dr.Emily Wyman）负责的实验。用来测试婴儿活动独立时所需要的基本技能：沟通、协调和合作。实验设置了一些棘手的问题，让一群两岁的宝宝参与测试，一个玩具箱内的玩具狗，之后在两个把手同时拉出时，玩具狗的尾巴才能摇起来。
布莱克和诺亚是两个刚刚学会说话而且从来没有见过的小男孩，他们在只看了一次示范后，没有进一步的指导下，用眼神交流完成了合作，让玩具狗的尾巴摇动了起来。
之后进行了更难得任务，一个人需要在一侧把玩具箱向上推，另一个人需要在另一侧伸手才能拿到玩具，他们很快就明白了原理，但是都想去伸手拿玩具的欲望阻碍了他们，最终三组宝宝中，有一组完成了任务合作下拿到了玩具。实验证明：两岁时他们就能够成功地相互沟通并协调他们的行动已达到共同的目标。
我们看到的是，我们在童年发展中，真实合作存在的最早证据，这些婴儿这么小的时候就有积极性和认知能够懂得合作行动联合行动，这表明，从某种意义上来说这对他们是自然而然的，也就是天生的。
独立并非是独自行动，当婴儿体验到学习走路、说话以及思考的惊险刺激时，他们也在学习与他人合作，这是他们能够在世界上占据一席之地的关键技能。
小结
三集纪录片下来，我们发现，我们的性格类型是与生俱来的，基因和经历开始塑造我们的个性，从凭我们的兴趣来决定一切，直到有技术影响我们运动技巧的方式，甚至我们如何理解性别，我们收集到了关于我们如何成为会社交的成年人的新证据，我们发现新生儿的大脑已经准备好对其他人做出反应，笑声不只是意味着有趣，他揭示了我们是何时意识到自我以及别人的。
人生最初的两年，也是我们所经历的最重要的一段时间，因为那我们的未来奠定了基础。
We‘ve seen how we’re born with our personality type.And that genes and experience starts shaping our individuality. Determining everything from our interests, to the way technology affects our motor skills,And even how we perceive gender.We‘ve gathered new evidence about how we become social adults.Found that the new born brain is ready to respond to other humans.That laughter isn’t just for fun, and revealed when we become aware of ourselves and others
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