前段时间热播的电视剧《我的真朋友》中有这样的一个故事。一对中产阶级的夫妻，想要给他们准备上小学的儿子艾文买学区房，甚至可以接受比他们预计高出300万的房子。他们望子成龙，为自己刚上小学的儿子报了各种补习班、“兴趣班”。中介带他们去看房，看了白阿姨的房子，这对年轻的夫妻很是相中这套房子，可是他们的孩子并不喜欢。甚至故意摔碎了白阿姨儿子小时候的作品。
在这个故事的后半段，艾文又未能控制住情绪和同学了打架，之后觉得很自责。在之后艾文父母才带他去看医生，医生说他有典型的焦虑表现，是轻微的焦虑（对于电视剧中的诊断我们不做评价，但是艾文的状态确实和其他孩子有所不同）。家长很会为自己的孩子做考虑，为他们规划二、三十年后的生活。为他们的德智体美全面发展去操心，希望他们是闪耀的、是独特的、是和别人不一样的。家长似乎会经常为了孩子好，而操碎了心，而万分焦虑。但是，就算是放在成年之后，工作之余的闲暇时间让我们不能做自己喜欢的事情、去学自己不喜欢的兴趣，我们也不会开心；为了这个不喜欢的“兴趣”，需要一天学习几个小时，甚至不止一个这样的兴趣吗，还非得达到某个标准更让人觉得痛苦。我们总说为孩子好要求他们这样那样，但是这些为你好，是孩子想要的还是家长想要的呢？我曾遇到过一些这样的家长：因为孩子不愿意上学带来咨询室，再咨询后因为存在自伤、自残和家长反馈。“您孩子现在的情况比较严重了，有自伤行为，也会有些消极意念。咨询的话之后需要一周一次，而且她这个程度需要结合药物治疗，也可以考虑住院。”“呀！那是不是要请假？她现在高三了！学习是不是会耽误？”我不自觉的会内心感慨，对于你来说是什么比较重要，是你孩子的性命，还是说那些奖状，成绩单？他们是你用来炫耀、赚钱的工具吗？我相信，每一位父母都是从孩子来的，也许您认为自己本该有更好的生活，又也许您小的时候是真心想学那些东西却没有机会。终归是有遗憾的，所以您希望自己的孩子可以过的更好，更优秀。也许曾经，你羡慕过别人家孩子可以去学习那些兴趣；也许曾经你比不过人家会觉得羞愧、自卑；又也许，你羡慕周围的人比你的工作好、家庭好、丈夫或是妻子好，所以总希望你的孩子可以过得更好。你希望他们不要走你们的老路，希望他们有精彩的人生。在您给您家孩子这些东西的时候，他不愿意接受，你会觉得他没有好好珍惜，不知足，不知道大人的辛苦、不易。您有想过吗？您现在逼迫他们学习的内容，做的事情并不是他们希望想要的您可能会觉得律师、老师是更好的，可您能说打篮球是不好的吗？好和不好是没有明确界限的。我们小时候也违背家长的意愿？其实如果您的孩子会违背你，您该感到高兴，因为这说明他有自己的想法、意愿。他不是一个没情感的机器人。孩子的思维能力都并不健全，尤其是年龄更小的孩子，他们生理，心理的发育不健全，所以在思考问题是会有很多的不全面性。他们希望自己是被认可的，是被喜爱的。他们希望被表扬，希望被看到，所以很多时候家长的希望就会变成他们的标准，他们希望尽力去达到这些标准，但他们并不知道自己是否可以达到（这与每个人的能力相关），当他们达不到时就会对自己产生低评价，认为自己是不好的，不优秀的。如果在这个时候家又很喜欢把“别人家孩子挂嘴边”，那么孩子便很有可能对自己有过低的评价，觉得自己什么都不行，产生自卑心理。如果家长对孩子有过高的评价，孩子就会很难去定义自己的能力，觉得自己什么都行，但可能实际不行，孩子会很难承受承受失败，也会因担心父母、老师对自己失望，产生过大的心理压力，害怕去做，担心失败，做事情缺乏动力。需要知道的是，虽然我们在学校里考试成绩并不代表人的能力，以加德纳的智力多元理论为例：a言语智力，此类能力高的人可能更擅长写小说，日常会话等；b逻辑——数学智力，此类能力高的人，他们可能数学运算、逻辑思维能力更强，更擅长数学；c空间智力，此类能力高的人，他们可能空间辨识力更强；d音乐智力，此类能力高的人可能对声音的辨别、对韵律的表达更强，更擅长音乐；e运动智力，此类能力高的人可以用肢体完成精密的作业，如篮球、舞蹈；f人际智力，与人交往且能和睦相处的能力，此类能力高的人，可能社会人际关系更好；h自然智力，此类能力高的人能很好的觉察周围的环境，善于将自然界中无关的基本元素有机的联系起来。有时候当我们的孩子某一科没有考的很好，也许真的并不是他没有努力，只是他在这个方面的能力比较低而已。所以也不是他笨，只是他在这个方面的能力相对较低，相反的，可能他在其他方面的能力是比较高的，只是您可能还没有发现。我们的时间是有限的，在工作、学习之余需要适度的放松。而放松，该选择适合的方式，每个人适合的都不一样，不是你觉得好，你的孩子也会觉得好。不同阶段学校每节课时就是按照孩子的承受力设计的，像影片中一个还未上小学的孩子，除了每天的两个小时的钢琴课，还要学习英语、围棋、画画等等，确实是超出了他所能承受的范围。那么这样“兴趣”便成了压力。就算是机器，长时间的工作寿命也会缩短，何况是人呢？那么想要的这些成就到底是谁想要的，是您还是您的孩子？孩子这么做是为了父母还是他们自己？我们在为了孩子好的同时是否可以让他们自由选择一部分？毕竟孩子的后半辈子并不是我们做家长的在过。我们孩子身上的点，是特点？还是优缺点？之前我已经说到了能力，每个人在能力方面的表现有所不同。兴趣是最好的老师，像影片中的孩子，打篮球又有何不可，如果篮球打的好，说明你家孩子的运动智力比较高，何不扬长避短？就好像，想象力，在家长眼中可能是胡思乱想，但在艺术家眼中、小说家眼中可能就是不可多得的天分。用对地方这是天分；用错地方，可能就真的只是胡思乱想了。所以这是特点，不是优点或缺点。下周五，我们再从父母和孩子的角度，说说如何和孩子进行有效沟通。孙卓鸿
国家二级心理咨询师 心理治疗师
第九〇四医院心理咨询中心，咨询师。擅长领域：沙盘、绘画等表达性艺术疗法处理个人成长、人格完善、青少年情绪、情感、人际等问题。
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