2022-2023学年度第一学期期中学业水平质量监测 一、单项选择题：共16题，每题1分，共16分。每题只有一个选项最符合题意。 二、非选择题：共2题，每题12分，共24分。
17．（1）品质：真诚/热心/善良/开朗/知识渊博/有共同语言。（1分，言之有理即可）友谊的特质：①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵的相遇。（3分，每点1分）
（2）这一观点是片面。（1分）A.王浩认为“友谊太重要了”是对的，因为①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。②朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善地朋友。⑶朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟到生命的美好。（3分，写1点得1分，意思相当也得分）
B.王浩不劝止好友上课打游戏，并且故意隐瞒的行为是错的①友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，不能不加分辨地为朋友做任何事。②当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。（2分，每点1分）
C.真正的朋友呵护友谊需要①需要用心去关怀对方。②需要学会尊重对方。③需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。④需要学会正确对待交友中受到的伤害。（2分，答出其中2点即可得2分）
18.（1）A.李宇确立自己大学梦想时，首先要将①与个人的人生目标紧密相连。②与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。（2分，每点1分）
B.梦想的实现需要①不应止于心动，更在于行动。②努力是梦想与现实之间的桥梁。③努力，需要立志、需要坚持，也要有方法。（3分，每点1分）
（2）①学会学习，需要掌握科学的学习方法。②学会学习要善于运用不同的学习方式。③学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。（3分，每点1分）
（3）A.评价方式：自我评价（1分）
B.做更好的自己①做更好的自己，就要扬长避短。②做更好的自己，需要主动改正缺点。 ③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。（3分，每点1分）
17（1）属于答案简单，内容偏细，易于掌握但容易忽视的问题。 （1）从整体上看，基本情况为：本题得分基本分为三个档次，0分，2分（三者写对应一个），4分。 （2）从形式上看，存在问题有：①不分条回答；分条回答但不按照顺序，例如，标号先3后1；②部分存在错别字；③把关键词写在长句最后，答案容易被评卷教师遗漏，例如，……进行民主监督，……进行民主决策，……进行民主选举。 （3）从内容上看，发现问题有：①内容掌握不牢固，例如，写参与民主监督，民主决策权，选举民主等类似答案；②理解内容但未重视强调关键词记忆，分别理解了民主监督要举报，民主决策要提建议，民主选举要选举一系列，但未指出关键词，导致失分严重；③彻底不知道此知识点，例如，写参与民主生活的要求等一系列其他无关问题。 （4）从收获上看，得到启示有：①教学侧重点不要忽略小型知识点；②强调答题注意事项，例如强调分条对应回答、注意关键词答题法等；③注重在理解的基础上多进行实战演练； 最后，鉴于是九年级第一次重要考试，对于答案描述比较多但不正确不得分的同学应给予支持和鼓励，重视其答题态度，及时表扬，特别关注学生不应放弃学习兴趣。（罗阳中学李老师） 总分8分，平均分3分。此题是辨析题，对于七年级的学生来说，是比较刚新颖的题型，学生们还没有完全掌握答题思路和答题技巧，因此，得分率很低，在阅卷过程中发现如下问题： 1.答题思路不完整。辨析题要求先辨后析，老师们虽有要求，但是由于练习的少，学生们还没有形成思维定式，很多同学没有先做判断，就直接对相关知识点进行作答。 2.辩证思维不完整。辨析题一般考察两个知识点，学生们还没有对辨析题有一个清晰的辩证思维，往往只答了一个知识点。本题学生的答案偏向两个知识点：第一，如何呵护友谊；第二，如何正确对待友谊。学生们对“友谊很重要”这一正确的知识点没有说明。在以后的答题指导中，一定要训练学生的辩证思维，既要对正确的观点进行说明，又要对错误的观点进行解释。 3.基础知识掌握不牢。通过阅卷发现，有大部分的学生并没有掌握知识点，既不能完整的背诵知识点，也不能简要的说出关键要点。当然，也有很多学生知识点记忆的很熟练。 4.学生答题版面混乱，错别字严重。学生答题态度不端正，字迹潦草，错别字现象非常严重。这也提示老师们，平时可以适当采用默写的方式，可以有效纠正错别字。（海头初中李老师） 1.部分学生不能完整的写出具体的关键词，很多学生不能用书面语言表述。 2.学生基础知识掌握不牢，或者掌握了不会运用，不能很好用课本知识答题。 3.有些学生答题中能够写出答案，但是次序颠倒，说明对知识点理解不透，或者审题不清或对课本不够熟悉。 5.有些学生直接抄材料中的话，没有答题能力。（墩尚中学刘老师） 本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力 ,每位学生的水平不一 ,结果丢分较多。这充分反映了考生道德与法治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高 。 1.考生的基本功有待提高,错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实 ,基础打的不牢。比如:扬长臂短,激发前能,福址等 2.考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问 ,文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真 ,没有认真审题 ,对题意理解不深,考虑问题不全。有部分学生回答了如何接纳与欣赏自己，甚至回答了如何正确对待他人的评价。 3.知识掌握方面：从学生的答卷可以看出学生的基础知识掌握的较好，综合分析及能力方面有待提高，看来在今后的教学活动中应引起注意。 1.强化知识点的落实。知识是能力的载体，没有知识的积累就必定没有能力的培养提高。对知识点的要求不能是简单机械的识记，更重要的是在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义以及如何运用知识点去解决问题。其次，在理解的基础上还要对教材内容重新加工、提炼，对零散的知识进行归纳、概括。同时加强知识与实际的联系和探究，把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情境中思考问题。 2.加强答题方法的指导。在日常教学中，要充分利用好手边的练习资料或者有计划地精心设计一些练习，进行科学训练，加强对学生解题方法和思路的指导，提高训练的效益。学生做完题后，要及时讲评，讲评不是要让学生记住答案，而是要达到巩固基础知识、掌握正确的答题方法，培养良好的答题心理等目的。在练习讲评中，引导学生分析、研究每种题型的特点及解题规律，提醒学生严谨答题，语言要精炼，用词要准确，尽量使用政治术语，条理要清晰，布局要合理，提倡答简答题前心中要有提纲。（赣榆初中李老师）
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