《这些事 我来做》教学设计
徐山小学 丁旭玲
丁旭玲，中共党员，本科学历，小学一级教师。从事教育已有13年，在教学工作中一贯遵循“爱与尊重是教育的出发点”。对待学生如同自己的孩子一般，用爱心包围班上的每一个孩子。工作上追求进步，先后荣获区教学基本功大赛一、二等奖；区中小学道法优质课一、二等奖；区研修先进个人；多篇论文在区论文评比中获奖。
教学目标：
1.感受做家务的乐趣，了解做家务的意义，形成“应该做”“主动做”的意识。
2.掌握一些做日常家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。
3.提升做家务的能力，初步培养坚持参加家务劳动的习惯。
教学重点：
1. 知道自己的事情自己做，能主动分担力所能及的家务劳动。
2.做好自己力所能及的家务活，掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。
教学难点：
了解做家务的意义，能主动承担家务劳动，坚持做家务。
教学准备：多媒体课件
教学过程:
激趣导入
1. 教师谈话：同学们，老师今天给大家请来了一位“大厨”，看看他为我们带来了什么？
2. 出示视频
3. 教师小结：原来这位“大厨”就是我们班仲悦茹同学，她为家人制作了早餐，真是一位能干的同学。老师认为她都可以角逐班级“家务小能手”的称号啦。做早饭是家务活的一部分（板书：家务活），其实，我们的家庭中有不少的家务活呢，你还知道哪些家务活呢？
活动一：这些事 我做过
1.请同学们回忆一下，平时家里的活都是谁在做呀?能说说你平时在家里做过什么家务吗?
2.展示学生在家做家务的照片。
大家都有能力承担一部分力所能及的家务活，爸爸妈妈每天为工作努力，为生活奔波，为我们操心，非常辛苦。作为家庭的小主人，我们除了管好自己，少给父母添麻烦之外，我们也应当参与到家务动中来，减轻家长的负担。
【设计意图：通过师生对话、照片交流等方式激活学生生活经验，营造人人做家务的氛围，调动学生做家务的积极性。】
活动二：这些事 我会做
1.让我们来举办一个家务擂台赛，大家都来露一手，展示一下自己做家务的风采。
任务：擦桌子 叠衣服
播放学生做家务的图片。
2. 看着他们的视频分享，我想同学们和老师一样，感动于他们对家务劳动的那种认真和坚持。相信你在做家务时，也有许多收获，快来说说。
学生交流。
老师也赞同你们的观点，所以我们做家务不仅能减轻大人的负担，还能在动手的过程中得到不少收获，是我们成长道路上不可或缺的部分。
3. 作为家中的小主人，我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。生活中很多同学都是这么做的，其中夏丛艳同学就是我们学习的榜样，让我们先来听听她的日记。
活动三：这些事 应该做
1.播放《夏丛艳日记》录音，请学生说说听了这篇日记后的感受。
2.同学们，读了这篇日记，你有什么感受?我们能从夏丛艳身上学到些什么呢?
3.学生自由发言，教师小结：夏丛艳是个十分勤劳的孩子，背水、煮饭、喂牛、洗衣服等家务活都很擅长，是个懂事有担当的孩子。我们要向她学习，主动做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。可是生活中有的同学却是这样做的。
4.出示教材P35页上方插图，这些场景是不是似曾相识?你们觉得他们可爱吗? 他们让家长做的事情应该由谁来做呢?
小组讨论：你想对这些同学说些什么呢?
全班交流。
师小结：这些事情都应该自己做，他们不但没有自己做，还给家长添了许多麻烦，这样的行为不可取，我们不能总依赖家长，所以我们要自己的事情自己做，并能主动承担力所能及的家务。像夏丛艳一样，从小学会独立。
5.老师在课前对大家做家务的情况做了小调查。通过调查，老师了解到很多同学经常做家务或者偶尔做，也有个别同学没有做过家务，老师想问问从未做过家务或者很少做家务的孩子，你们为什么不做家务？为什么很少做家务？
老师采访，交流。
你们觉得这些同学应该怎么做？
全班交流。
师小结：合理地安排好时间，学习和做家务不仅没有必然的冲突，而且劳动有益我们的身心健康，增长不少的知识和本领。
6.小学生到底要不要承担家务劳动呢？从小做家务和不会做家务，长大以后有什么区别呢?美国哈佛大学的有一项研究发现，我们来了解一下吧。播放视频
7.看来，做家务对我们小学生来说真是必不可少，《中小学生守则》第3条中也特别提到了家务劳动的事儿呢，我们来看看。(出示:3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。一一《中小学生守则》)
【设计意图：借助日记中夏丛艳榜样的作用让学生明白，作为家中的成员，应该主动做些力所能及的家务事，替家长分担。针对部分学生不愿意做家务的一些原因，引导学生反思自己的生活，辨析他人的观点，旨在让学生理性思考做家务的意义与价值，懂得自己也是家庭中的一员，应该合理安排时间为父母分担，做个愿意主动承担家务劳动的好孩子。】
活动四：总结延伸
1.通过这节课的学习，我想问问课前从未做过家务或者很少做家务的同学，你们今后打算怎么做？
2.这节课你们都有什么收获呢？
3.师小结：希望同学们能遵守《中小学生守则》，积极主动地承担力所能及的家务，养成良好的劳动习惯，培养自己的责任意识，成就未来更优秀的自己。
【设计意图：通过总结延伸，让学生反思自己之前的行为，懂得做家务的意义，主动承担家务，养成良好的劳动习惯。】
课后作业：
把你的技能制作成一张张的技能卡，等爸爸妈妈回家的时候把你的技能卡当成小礼物送给他们，让他们有需要的时候使用技能卡来召唤你吧！
板书设计
5.这些事,我来做
家务活
这些事 我做过
这些事 我会做
联系客服
