实话实说（3）：不可忽视导学案

导学案的作用被低估

文/王常亮

过去这几年，无论是高中还是初中，导学案已经成为提升课堂教学效益的"必杀器"。正因如此，教学视导中我们必查导学案，尤其对导学案的编制质量和使用情况更要进行重点检查。事实也充分说明:几乎所有学科成绩落后的学校，基本都没有使用导学案。当然，使用导学案的成绩也不一定就突出，但这是由使用导学案的质量所决定的，根源则不在使用导学案上。

导学案的作用就真的这么有效吗？答案自然是肯定的。其实，导学案并不是新事物，而且多年前就已存在，只不过以前没有现在这么重视罢了。概括一下。导学案的作用主要有以下这三个方面:

1.巩固基础效果好。俗话说:好记性不如烂笔头。强调的是书写的重要性，即用笔写下就不容易忘记。可见用笔记录对巩固基础知识真的很重要。上课时使用导学案，就可以让学生将重要的知识点写在导学案上，将补充的内容写在空白处，将新的解题思路记在原题处。这样，等过后复习时方便学生回顾旧知，重点内容更是一目了然，自然这样的学习方法更高效。我常打这样比方:就像看电影，如果你一边看一边记，等看完再回顾时，你看着笔记可以回忆起很多情节。若只看不记，则只能回忆少数让你记忆深刻的情节。所以，使用导学案学习，对巩固基础知识情况亦然。

2.提前预习有抓手。学习成绩好的学生，都是课前预习的习惯，因为课前预习的质量对课堂学习有着非常重要的影响。而导学案呢，就是教师根据教学内容编制的供学生预习和学习的文案，是学生自主学习的强有力抓手。因此，编制好导学案，让学生课前根据导学案进行提前预习，不仅可以让学生养成良好的学习习惯，节约学生自主学习时间，更重要的是导学案内容针对性强，可以有效减少学生自主学习肓目性。事实上，我们对每次检测过后的成绩数据分析也可以看出，几乎所有使用导学案的学科，在基础知识得分率上优势明显，这也说明利用导学案提前预习作用明显。

3.当堂巩固更高效。每当堂学习，当堂训练，这是有经验教师的致胜法宝之一。一份科学有效的导学案上都有教师精编的即时训练习题，而这些习题都是针对当堂学习的重难点设计的，高效利用它们可以对学生所学知识的巩固与能力的训练起着重要作用。因此，课堂上教师一定要留出足够的时间让学生进行当堂训练，这对巩固课堂学习效果有着不可替代的作用。可遗憾的是，在视导中总是发现有不少教师讲得过多，留给学生自主训练的时间太少，从而削弱了学生当堂巩固的效果，结果真的是出力不讨好，得不偿失。

当前的现实是，仍有不少学校不重视导学案的使用。这里既有对导学案的作用认识不足的问题，也有师资力量欠缺无力编制的问题，更有使用导学案不够精细的问题。这些问题的存在，一定程度上制约了学校各学科教学质量的提升，是导致部分教师"出力不出活"的根源所在。而要解决这些问题，需要学校在这几个方面下功夫:

1.提高认识。理念是行动的先导。学校领导首先要更新教学理念，引导教师和学生充分认识到导学案使用的重要性，从而发自内心主动求变，让使用导学案成为一种自觉行动。只有师生主动要求使用导学案，才能让导学案的编制和使用成为课堂教学的不可或缺的重要组成部分。

2.精心编制。没有高质量的导学案，就没有使用的高效益。因此，学校要统筹全校师资，组织各学科精干力量精心编制各学科导学案，力求导学案科学优质。而学科力量不强的学校也要主动作为，可以想办法内引外联，"借鸡生蛋"，善于借助外力编制自己使用的导学案。总之，想方设法确保导学案的质量，才能打好提升课堂教学质量的基础和前提。

3.强化使用。心动不如行动。再好的导学案如果不使用就是一份废纸，高效使用才是关键。因此，教师要先审做导学案，做到胸有成竹，然后制定好每份导学案的使用计划，确保每一个步骤、习题能够落实到位，训练精准，最后教学质量想不提升都难。其实，在视导中我们经常发现这样的问题:教师现场才发导学案，或一节课使用导学案的时间很少，这样做的结果就是对导学案作用的削弱，跟不用导学案区别不大。

4.不忘更新。与时俱进是一种宝贵的品质，也是教师发展的客观需要。建议对于使用过的导学案要注意保存，千万不可废弃。教学过程中，教师应该结合使用情况对正用的导学案进行不断更新与修正，力求做到与时俱进，不断丰富和发展。因为，这些导学案可以成为自己以后教学的宝贵教学资源。这也是所有教师将来站稳讲台、展示自我、成就自己而必须养成的一个良好习惯。

实话实说，科学编制并使用导学案，当前对提升学科课堂教学效益真的有益，勿用质疑。