老师，是我们给您“架相”

事情是这样的：去年一个星期三早上7：00，我接到学生报告：卞真与刘向打架，而且把刘向的鼻子打出了血。我为此将卞真叫到办公室进行了批评和教育，可他不但根本不认错，而且还干脆来个“一问三不知”。我生气了，不仅严厉批评了他的态度与做法，还重提了他以前的错误，甚至说：“我们8班怎么会有你这样的学生？！”没成想这句话把卞真激怒了，他大声喊到：“班主任，8班之所以这么好，您以为都是您自己的功劳？还不是我们在给您架相？！”（架相，我们这里的俗语。是指有帮助、争光、争面子的意思）并摔门而去。一时间，我惊呆了，怔住了。望着他远去的身影，我陷入了沉思……

“还不是我们在给您架相”。卞真的这句话在我耳旁不时回响。我反复回味：是呀，老师成名了，还真是离不开学生。学生出名了，教师自然也就出名了。回想自己上的每一节成功的示范课，哪一节不是学生密切配合的结果？再看看自己取得的每一点成绩，无不都浸透着学生智慧的汗水！就连被誉为无产阶级革命家和教育家的徐特立，除了他自己为中国的革命与教育做出的突出成就外，他的一名学生——伟大领袖毛泽东，不是更为他增了光，添了彩？！

立志想当名师的我为自己连这么浅显的道理都不明白感到羞愧。我思索卞真这句话所包含的哲理：是的，我要做名师，就需要学生为我架相！而要让学生时时刻刻为我架相，抓手就是时时刻刻为学生着想，事事处处尊重学生。卞真的摔门而去为我上了深刻的一课！

首先，把尊重学生的人格当作我做好班主任工作的奠基石。

教师尊重学生，首先就要尊重学生人格。教师对学生有管理教育的权利，有按照社会主义教育目的塑造学生的权利，但在人格上与学生是平等的。教师不应自视比学生“高人一等”，总是在学生面前表现出“高深莫测”、“凛然不可侵犯”的派头，体验所谓“尊严”对学生的爱。不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱。上课时，面对学生的问候，我不再是礼节性的点点头，而是充满真诚感激之情的深深鞠躬；气候突变，我自然急切地提醒学生“多穿一件衣服”、帮助学生盖好被子关好窗户；中秋节到了，我托班长买上一些学生喜欢吃的糖果、点心，送给每一位住宿生；在课余，我与学生一起评论甚至争论一下伊拉克战争的影响、NBA总决赛、禽流感的根源、神舟6号的凯旋；在课上和班级管理上，我发扬民主作风，不再把自己的话当金科玉律，心平气和地对待持不同意见的学生，并勇于承认自己存在的缺点和不足；批评学生的错误和缺点，我努力克制自己的情绪，宽容地给其一次为自己辩解的机会，激发其奋发向上，努力改正……

其次，把尊重学生的感情当作我做好班主任工作的推进剂。

初中的学生由于人生观、价值观和世界观还不成熟，他们往往把感情看得很重，如果有意无意伤了他们的感情，就会刺伤他们的心。记得去年我任初一（13）班主任时，刚接班就听有学生说，你班的某某女生以前在小学就与某班的某某男生关系比较密切。而且经常与许多表现不好的学生交往。当时我想，他们刚刚才小学毕业，还是个孩子呢，怎么可能发生这些问题呢。作为一个新班主任我不能毫无根据的就与学生谈这一敏感问题，况且刚刚有过“架相”的教训，我得观察一段时间再说。过了一段时间，果然发现我班这一女生与邻班一个男生有意无意地在一起聊天，而且经常到其他班级找其他同学玩。在一个星期天的下午，我故意找她了解一下她小学时的学习情况及家庭状况，并问她对新的班级有什么建议和设想，但并未与她谈及男女生关系问题。也许出乎她的意料，也许这一谈拉近了我们的距离。一个月以后的一个休息日，这名学生主动找到我说：“王老师，我知道你一直想找我谈我的问题，今天我主动来找你是因为经过这一段时间的观察，我发现你和其他老师不一样。我其实并不像其他同学说的那样，我没有谈恋爱，我和那位男同学是邻居，我们是最好的朋友。我父母早年离异，5年来我一直没有见到我的父亲，我很想知道我的父亲是什么样子，老师，你能让我见到父亲吗？老师，你能相信我吗？”听了她的这番表白，我震惊了，我震惊我差点冤枉了我的学生，震惊我对学生了解的太少，更震惊现在学生就能过早地洞察了世态炎凉。我没有任何选择，几经周折，我终于做通了其母亲的工作，让其见上了父亲，了却了她多年的心愿。她从此像换了一个人，事事处处为班级着想，充分发挥其社交优势，不仅竞聘上学校《紫藤文学社》公关部部长，而且有多篇文章在各级刊物发表，成为班级的排头兵。

再次，把尊重学生的亲情当作我做好班主任工作的力之源。

去年期中考试过后，按照学校的安排，各班要开家长会。毫无疑问，考的好的同学高兴的不得了，可那些考不好的同学怎么办？正在我左右为难时，班级的总管部长向我提出了建议：“为了不打击考的好的同学积极性，又能照顾到考的差的同学，我们决定举行一次“亲情感悟”家长会，我召开班委会布置了任务，然后放手让我们组织。班主任您看行吗？”我一听高兴极了，因为这样做不仅让我解决了差生难堪的难题，而且还培养和锻炼了学生的自立、自强、自信的能力。这中间我仅仅进行了两次指导，其他完全由班委会组织和安排。家长会按计划举行，当我和学校的秦校长参加这次家长会时，我们都被震惊了：教室环境的布置，那祥和、团结、热闹的气氛令别班同学羡慕不已；家长会的节目更是让我们感慨万千，泪流满面。当姚晓青同学朗诵《爸爸，妈妈，我想对你说》这封代表全班同学写的公开信时，下面的老师、家长和同学竟哭成了一片。当吴相如同学把他写的《我为妈妈洗脚》这篇文章读完后，浓浓的亲情顿时弥漫在家长和学生心间。当作为学习部长的赵翔代表全班同学发出《前有敌人，后有追兵，我们怎么办？》的誓言时，同学们自信的面容让我看到了我们班级明日的辉煌。特别是最后的女声小合唱《烛光里的妈妈》更是将这次家长会推向了高潮。家长、老师、同学之间的父子情、母女情、师生情、同学情顿时融成一片。当秦校长最后做总结发言时，竟多次哽咽得说不出话来。用他的话说：“这是我几十年来参加的一次最难忘的家长会！也是一次最成功的家长会！”这次活动，给我感想很深，触动更大。我明白了这样一条真理：血，永远浓于水；亲情教育是我们建立优秀班集体的无敌法宝。同时还让我明白：学生的智慧是无穷的，班级管理的活力来源于学生。于是，我以此为契机，根据学生的建议，在班级开展了“感悟亲情”的系列活动：“每日为父母倒一杯水，每周为父母洗一次脚，每月为父母写一封信，每年为父母送一份生日礼物。”亲情教育的开展，极大地激发了同学们的学习积极性和主动性，增强了学生的自主意识，提高了他们的组织能力，师生关系融洽和谐，班里民主风气浓厚，班级凝聚力强，形成了积极进取、奋发向上的班风，学习热情空前高涨。

既然选择了教师这一职业，就不要吝惜自己的情感；只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光；只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌出灿烂的希望之花。

老师们，请您记住：是学生在为您架相！！！