CC讲坛第34期，观众与各界专家互动，解答农业、医学、公益等多领域问题。这一系列问题引导我们深入思考科学、技术、生活和哲学之间的关系，也为各位老师展现了他们独特的见解和学科背景。在新的一年里，我们会继续努力，持续为cc的伙伴们提供精彩的内容，大家多多关注。
从左至右：李娟、韩农、费新碑、李光伟、郝晓光、程保军、富宇（主持人）
思考者提问：
作为糖尿病患者，糖尿病是否能根治以及解决药物治疗的依赖性？
李光伟：
目前糖尿病不能完全根治，但新的研究表明，在10年以内得糖尿病的人中，有一半的人通过短期胰岛素治疗后，可以在数年内不用打针、不吃药。
思考者提问：
关注乡村教育问题，乡村代课教师身份转变中最大的难点是什么？另外，针对代课教师的申请标准和入选条件是怎样的？
李娟：
第一个问题，代课教师身份转变的最大难点是政策和制度的变革。政策调整需要时间，而代课教师的转变涉及到身份和制度的改革，这是一个较为复杂的过程。
对于第二个问题，对于乡村教育支持的志愿者，只要有爱心和支持精神，都可以参与。对于代课教师，只要他们愿意提升自己，参加培训，都可以申请。标准主要是基于他们缺乏培训和新理念的情况，希望通过培训提升他们的教育水平。
追问：从政策倡导的角度，公益组织作为第三部门的角色在其中有何作用？
回答：公益组织是政府力量的补充，他们在力所能及的范围内，提供最需要和切实可行的帮助，弥补政府资源的不足。
思考者提问：
研究生论文关于新石器文化遗址公园建设，国外文献中提到元代时期存在中国文明断层的观点，费老师对此有何看法？
费新碑：元代时期虽然只有短短九十年，但汉文化在南方依然传承，文明没有断层。元代的政策虽有不足，但文明仍然存在，中华民族的历史文明是延绵不断的。
思考者提问：
首先，我特别喜欢你的发型，给我一种老学究的感觉，希望能成为你的学生。我有两个问题，第一个是关于苹果竖着切和横着切的物理行为，为什么是你想到的问题？第二个是关于横着切和竖着切的难点在哪里，你是如何解决的？
郝晓光：
首先，感谢对我的发型的喜欢，哈哈哈。关于苹果切法的问题，实际上并不是我脑子抽筋，而是在南极科考中发现航线无法汇合的问题。这引发了我对地球形状的思考，逐步深入研究，最终发现了南北半球的问题，而这种深刻的问题往往是最简单的。我的思考方式是不找特定方向，但一旦手中有问题，我会非解决不可。
问：你提到了你的南极科考经历，你是如何想到这个问题的？
答：在南极科考期间，发现航线无法汇合，从而引发对地球形状的思考。最初以为是航线的问题，但后来发现是南极洲的问题，进而关联到北冰洋，最终得出是南北半球的问题。
问：对于基础创新，你认为有什么特点？
答：基础创新的特点是深刻和简单。它需要简单而深刻的思考，而且一旦出来，会面临反对和嫉妒，因为太简单了。但这种创新如果能够应用，就更加理想。
问：你对新编世界地图和传统世界地图的看法是什么？
答：新编世界地图和传统世界地图并无优劣之分，它们是互补的。东西半球和南北半球从地理角度看并无区别，要平等对待每一寸土地。在哲学上，它们是对立统一的，互相补充。
问：您用了20年时间完成了新编世界地图，曾在南极考察经历了数百天，我想请问您，在面临困难时，是否曾有想放弃的时候，以及您是如何度过这些时刻的？
答：我们从不放弃，因为我们很欢快。坚持一件事并不让人感到压力，而是充满欢乐。新编世界地图带给我们巨大的欢乐，即使面临压力，我们也从不放弃。与哥白尼相比，我们更幸运，因为哥白尼在盲目时还受到迫害，而我们则一直欢蹦乱跳。在出版过程中虽然面临各种压力，但我们坚信这是不可能不出版的事情。
思考者提问：
您刚才提到的特石模式的有机果蔬，目前在市面上的范围有多大？在哪里可以购买到？另外，针对有机果蔬价格高的问题，您是否考虑与更多有机果树合作，或者有其他独特的推广方式？
韩农：
首先，关于价格的问题，我认为这涉及到整个产业的生产力水平。我们的特石模式采用了一些首创的技术，使得果蔬的品质优于市面上0.5倍到1倍。这种技术的应用需要一定时间，当技术水平和生产力达到一定程度，价格自然会下降。我们是一个开放平台，整合了先进技术，同时我们关注整个农业生产方式的改变。
在推广方面，我们一开始就设定了目标，即改变整个农业生产方式。农业生产方式的改变相较于其他行业更为复杂，因为涉及到整个产业链和系统。我们的系统涉及到17个专业领域，其中许多内容都属于前沿科技，如土壤科学、生物多样性等。
我们的推广方向是适度规模化，实现高品质和高产出。我们在推广中打造了不同类型的模板和模式，包括纯生产型、一二三产融合型等。要想养活全球70亿人，未来农业的发展必须在足够的产能和产量的基础上进行。
关于价格，我们早些年已经解决了这个问题，未来几年我们的规模化基地将进入市场。我们的策略是简单而粗暴，即提供高品质且价格便宜的产品。明年我们的大型基地将向市场供应数十吨的产量，价格将在两三块钱左右。有机农产品的价格实现降低是可能的，但要让全民大众享受到可能需要一二十年的时间，需要大家的共同努力。
思考者提问：
您好，我是北中医的一名研究生，对于医学科研有一些困惑。在您之前的发言中提到了中国大庆对糖尿病的研究，我想请教一下在医学科研中，特别是在中医发展较慢的时期，您是如何指导学生应对实验结果与预期不一致、信心不足的情况的？在当前科研环境中，很多人似乎更关注发表论文以晋升，而不是真正解决问题。我想听听您在指导学生时是如何培养他们的信心，让他们明白科研的真正目的是解决问题，而非仅仅发表论文。对于那些需要时间较长、结果不确定的研究，您又是如何引导学生理解其价值的？
李光伟：
您提到的问题确实是当前科研领域面临的一些挑战。在我指导学生的过程中，我常强调科研的本质是解决问题，而不仅仅是为了发表论文或晋升。我鼓励学生在研究中注重问题的深度，而不是仅仅追求表面的结果。科学是无情的，结果不会按照我们的预期发展，但这正是科研的魅力所在。信心的建立需要通过对问题的深入思考和勇于面对不确定性的过程中逐渐形成。
在培养学生时，我强调科学的严谨性和诚实性。我们不能为了得到某个结果而造假，因为这不符合科学的伦理和精神。我鼓励学生对于实验结果的不一致进行深入分析，找出问题所在，并提出改进的方法。这种反思和批判性思维是科学家成长过程中的重要组成部分。
此外，我也强调长期研究的价值。有些问题需要时间较长，而且结果可能不容易预测，但正是这种长期性的研究才能产生真正有价值的成果。我鼓励学生有耐心，不要只追求短期的成果，而是要将目光放长远，追求对科学和社会有实质性影响的研究。
对于目前科研环境中过于注重数量而忽视质量的问题，我认同您的看法。我希望更多的人能够关注解决实际问题的研究，而不是仅仅为了个人晋升而进行表面功夫。评价体系的改革确实是一个需要共同努力的方向，使得科学家能够更专注于解决问题，而不是为了数量而盲目追求。
思考者提问：
首先，感谢李娟老师，她的教育经历对我产生了深远的影响。在我小时候，我的妈妈是一名乡村教师，那段艰苦的时光成为我一生中最难忘的经历之一，也影响了我未来的选择。我来自内蒙，注意到李娟老师在演讲中多次提到西南地区的贫困问题，想了解一下内蒙是否也有类似的问题，或者是否有机会参与类似的项目。
我第想了解一下，红烛基金会的收入来源是什么？是否有一些创收的计划，比如通过培训城市里的教师来增加收入，以便更好地支持乡村教师？
李娟：
按照国家的公益法，捐赠收入中有10%可以用于非限定性支出，用于其他公益项目或日常行政经费。红烛基金会的运营经费在平时会得到朋友的支持，也有一些其他方面的收入来补贴。目前，红烛基金会的项目主要依赖企业家的无偿捐助，而培训项目目前是无偿提供给乡村教师的。
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