很多同学，到了高年级，就会小看一年级、二年级的课文。我跟他们讲《小蝌蚪找妈妈》，他们起先会笑，听着听着就笑不出来了。
其实，不要小看！你真把一二年级的课文，从阅读指向写作都弄通了，能够像作家那样去思考，那么你的写作水平会很有效地提高。
要知道，入选课本的这些文章，都是大人写的，都是从事写作的人写的。他们有经验，他们年纪大了的时候才写出了这样的课文，我们读小学、读初中就可以小看他们的文章了吗？不可以的，要认真对待，这是态度上的问题。
不要小看，一二年级的课文，文章虽小，但道理都在。而且，正因为文章很小，所以就容易掌握它的怎么写，这就是我挑二年级课文来做阅读指向写作的原因。不论小学生、中学生、老师，还是家长，都可以从一二年级的课文当中得到写作的启发，包括我自己也是这样。
还有一点，中小学的作文考试，能写到课文这个水平的话，应该很好很好了吧。所以，课文就是作文的范文。学好课文，指向写作，可以当作考场作文的方向。
分析部编版课文，学写作，今晚开课
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什么叫学习写作？说到底，就是学习阅读。你读明白了，你自然就写出来了。阅读的能力越强，写作的能力就越强。所以我说，阅读是需要才华的，阅读的才华就是写作的才华。人家的小说好在哪里你都看不出来，你自己反而能把小说写好，这个是说不通的。阅读为什么重要？它可以帮助你建立起“好小说”的标准，尤其在你还年轻的时候。从这个意义上说，好作家不是大学教授培养起来的，是由好的中学语文老师培养起来的。我可以武断地说，每一个好作家的背后最起码有一个杰出的中学语文老师。好老师可以呈现这种好，好学生可以领悟这种好。（毕飞宇《小说课》第121页）
阅读是必须的，但我不想读太多的书了，最主要的原因还是这年头的书太多。读得快，忘得更快，这样的游戏还有什么意思？我调整了一下我的心态，决定回头，再一次做学生。——我的意思是，用“做学生”的心态去面对自己想读的书。大概从前年开始，我每年只读有限的几本书，慢慢地读，尽我的可能把它读透。我不想自夸，但我还是要说，在读小说方面，我已经是一个相当有能力的读者了。（毕飞宇《小说课》第190页）
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