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如果你总爱做这三件事,说明你的思想深度高于常人

不同的人对待人生的看法是截然不同的,有的人觉得自己这一生太过无趣漫长,

也有的人觉得自己的生命太过短暂,还有很多没有来得及实现的愿望。

这是因为我们生命的价值是可以由自己选择的。

一个人究竟能够创造出多大的成就,关键在于他自己的思想高度与人生选择。

很多时候能够决定一个人人生上限的,并不是此人所拥有的智商水平或做实效率,而是他们在日常生活中所拥有的思想深度。

要是你经常在生活中做下面这几件事情,就证明你是一个很有思想内涵的人。

喜欢换位思考

很多时候我们不知道该如何与他人相处,或是总是在人际交往的时候与他人闹矛盾,

就是因为我们还没有学会换位思考的能力,常常站在自己的角度看问题,忽视了其他人的想法。

《深度思维》这本书中曾明确指出换位思考能够对人生发展带来的益处。

那些拥有换位思考能力的人,总是可以在短时间内更加高效的与外界进行沟通。

帮助自己建立起强大的人际关系,让自己在生活或创业的过程中,总是能够遇到贵人相助。

但换位思考并不是一个简单的能力,能够做到这一点的人实在是少之又少。

它不仅需要我们改掉以自我为中心的自私想法,还要求我们拥有强大的共情能力,

能够真情实感的感受到对方的困扰与痛苦。

换位思考这项能力并不一定是用来安慰朋友的,

有时也可以帮助我们躲掉一些不必要的麻烦。

例如当我们在做某件事情之前,先试着站在对方的角度去看待我们接下来的行动,

我们就能够提前发现自己在这件事情中考虑不周的地方。

要是你没有换位思考的习惯,你很有可能会在和朋友相处的过程中忍受不少委屈。

譬如没有考虑朋友的接受能力,就将一个巨大的坏消息告诉对方,

这时你就有可能会因此得到朋友的埋怨,影响你们两个人之间的关系和感情。

那些有研发新产品或进行企业宣传需要的人,也应该具备换位思考的能力。

只有这样,我们才能够更好的站在客户的角度上去思考问题,

找到产品应该突破创新的方面,率先比别人抵达成功。

经常复习反思

著名的心理学家艾宾浩斯曾提出过一个名为遗忘规律的概念,

他认为人们对某件事情的记忆可以大致分为4个不同的阶段。

首先是对该知识概念的认知阶段,随后我们会经历一段印象相对深刻的保持阶段。

紧接着,我们会经历记忆的再认与回忆阶段。

要是刚刚接触的概念没有及时进行再认或回忆,

我们很有可能会将这样的信息当作不重要的信息来处理,要不了多久就将这些内容忘得一干二净。

而那些养成了定期复习习惯的人,能够对大部分自己曾经学习过的知识印象深刻,

在学习新鲜事物这件事情上,自然会拥有更好的表现。

这样的人总是比普通人有着更加深刻的思想内涵,他们知道自己究竟是为了什么而学,

需要的是什么方面的知识,而不是简单的敷衍或完成任务。

常常有人觉得只要自己在短时间内迅速重复某一件事情,

就可以强化自己对这件事情的印象。

实际上这种方法带来的学习效率并不高,要不了多久就会迅速遗忘,

总体来看,耗费的学习时间也比直接思考掌握花费的时间要长。

聪明的人会尝试主动理解信息的内容,再根据该信息的内涵记忆其外表的关键词。

在尝试记忆某些相对复杂难懂的概念时,我们还可以调动自己其他方面的感官能力,

强化自己对这一概念的印象。

懂得舍弃自己不需要的事物

正所谓鱼和熊掌不可兼得,想要同时得到所有的东西,最终的结局只有一无所获。

学会放弃那些不再重要的东西,才是更加理智的选择。

尤其是在这样一个拥有海量信息的时代里,我们更要拥有这样清醒的意识,

明白自己想要的东西是什么。

有的人常常去被动接受一些无用的信息,

将自己宝贵的时间浪费在不够重要的事情上,最终变得一事无成。

根据知识四象限理论可以得知,自然界中的信息可以被划分为4个不同的部分,

其中真正需要我们话费时间和精力的,只有那些对自己有用且具有一定价值的信息。

至于其他三个类别的信息,则可以根据我们余下的时间进行分配。

譬如我们正处于工作状态的时候,就应该将当下的工作放在首位,

暂时放弃那些与个人兴趣爱好有关的内容,或是与朋友同事之间的闲聊。

具备这种意识的人总是可以更加高效的利用自己的时间,

率先学会那些对自身能力拥有较大提升的技能。

如果你也想要成为一个足够优秀的人,利用年轻时的黄金时期闯出一番名堂,

请你一定要提前养成上面提到的这三个好习惯。

- The End -

作者 | 汤米

编辑 | 不下雨

参考资料:Bruk, A., Scholl, S. G., & Bless, H. (2018). Beautiful mess effect: Self–other differences in evaluation of showing vulnerability. Journal of personality and social psychology, 115(2), 192-205

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