移步换景 绘就美景画廊 |《山间寻春》杨若涵

学生佳作

《天天读写》2022.5

山间寻春

云南省昆明市白塔中学初二（5）班 杨若涵

寒假的一天，我和父母一起来到了葛根塘水库旁边的山上游玩。

【开篇交代时间、地点、人物、事件】

“山的那边是什么？”刚上山不久，我发出了这样的疑问。原来，山的那边还是山，照样的高耸巍峨，立于人间。我们朝着山顶慢慢地走、慢慢地走……渐渐地，我发现两侧的山路之间是凹陷下去的山谷，小溪缓缓流，它从山顶开始了归途，一路越过石头的阻碍，得到了小鱼的抚摸，感受了山中的藤蔓缠绕；终于，流到山底，寻找到了它自己的归宿。

【感受小溪之美】

来到了半山腰，忍不住朝着光的方向望去。光影留下了它温婉的朦胧，透过层层树叶，在水中、山里都留下了它的光斑。照在水中，把鱼儿游过的痕迹照得如此清晰，把石头的斑点照得如此明亮。再往天上看，刺眼的阳光照在了葱密的树上，这无非是天地之间最好的对话。可惜，错过了立春的第一场雪，不然，又是另一番味道。

【感受光影之美——视觉描写，借景抒情】

啾啾鸟啼，总是在耳边，那是上下山路上听到的最好听的音乐。想走近看看这群演奏者，“沙沙”的声音响起，它们又飞向了另外的地方。这喳喳鸟叫无疑是大自然给人间最好的回音。“哎呀”，是什么东西在脚下，是松果。这漫山遍野的松树给松鼠们制造了最佳的安居场所，一只两只的往上窜，在树与树之间奔跑，每天山上都少不了一场抢松果的大战。

【感受鸟鸣之美和松鼠之欢——听觉、视觉】

在水库沿岸边，孩子们在玩扔石头、打水漂的游戏，欢声笑语不断。你看，一个小男孩捡起又平又扁的石头，沿着水面的波动一扔，石头在水面跳动，一、二、三、四、五……终于成功了……

【感受孩子们的游戏之乐——细节生动】

古柏巍峨，根深万丈。又从山上下来，来到了另一处地方，两棵古柏像巨人一样高高挺立在上，威震四方。往古柏所在之处，再往上走，顿时，在不经意间，好像站在巨人的肩膀上，眺望整个嵩阳。

【感受古柏之威】

层叠山水，缱倦而柔和。连绵的山底脚下都是水的涟漪荡漾。抬头望是树的茂绿，低头看是草的青嫩。蹲下身子，轻抚，闭上眼睛，沉醉其中，温柔而细嫩的感觉便漫上其身。原来，这就是触感下的春意。【句式灵活、简洁，富有诗意】

 【总结上文，呼应题目，表达对“春”的陶醉】         

       （指导教师：段娜）

赛作文点评

这是一篇形象优美、内涵丰富的游记散文。

小作者紧扣“山间寻春”这个题目，巧妙选取山中各种美景，根据寻春、感受春、再到陶醉春的文章思路，通过视觉、听觉、触觉描写，给读者呈现出一道动静结合、生动活泼的山景画廊。

写法借鉴：移步换景，绘就美景画廊。"移步换景"是游记最常用的一种写作手法。这种写法的最大特点，就是随着立足点（或观察点）的变化而变换所写内容。本文就是采取移步换景的手法来表现山中美景的。

“刚上山不久”，“我们朝着山顶慢慢地走”，小作者描述了缓缓流动的小溪；“来到了半山腰”，感受到了由天光和绿树共同作用而形成的形形色色的光斑，听到了“啾啾鸟啼”，看到了“在树与树之间奔跑”的松鼠；“在水库沿岸边”，看到了“孩子们在玩扔石头、打水漂的游戏”；“又从山上下来，来到了另一处地方”，我们看到了“像巨人一样高高挺立在上”的“两棵古柏”，就这样，随着游踪的变化，所写景物也像电影镜头一样不断切换。这些画面中，有高山、峡谷、小溪、光影等自然景物，也有小鸟、松鼠、松柏这些富有生命活力的景物，还有活泼可爱的孩子们。正是运用了移步换景的表现手法，才使得众多内容条理清晰地展现在读者面前。

另外，在描述景物的同时，小作者善于表现自己的独特的感受和认识，如表现山间的光影，“再往天上看，刺眼的阳光照在了葱密的树上，这无非是天地之间最好的对话”。再如写山间鸟鸣，“啾啾鸟啼，总是在耳边，那是上下山路上听到的最好听的音乐。想走近看看这群演奏者，'沙沙’的声音响起，它们又飞向了另外的地方。这喳喳鸟叫无疑是大自然给人间最好的回音”，把阳光作用下的树影理解为“天地之间最好的对话”，把鸟的叫声解读为“大自然给人间最好的回音”，表现出作者敬畏自然、热爱自然的美好情愫。

提升建议：从“寻”到“感”，这只是第一步；还要有“想”、有“悟”，这才是最终的目的。小作者要是能再深一点，完成第二步，就更好了。

（点评：徐东祥）

END

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