文章就是这么奇怪：识字，不一定会读；会读，不一定能懂；能懂，不一定会写。
语文教学也是这么奇怪：会讲，不一定会写；会写，不一定会教。
但其实，读写就是一层窗户纸，一捅就破，一点就通。
要想会读，又想会写，为什么不看这个栏目呢？
这里有大师的经典，有专家的解读，请跟我们来！
一种文体，也许，一篇文章就足够了。
经典重温
富饶的西沙群岛
西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。【总起，点出西沙群岛的位置、重要性，以及风景和物产的特点】
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。【本段描写海水不同的色彩和成因】
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。【本段写珊瑚、海参、大龙虾，运用了比喻、拟人修辞手法】
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。【写鱼的种类之多，运用了排比、比喻的修辞】各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。【此处运用夸张的修辞，有什么作用？】
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。【本段描写“捡不完”的贝壳和“成群”的海龟】
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。【本段描写“各种海鸟”。为什么没有具体写鸟的种类、形状、声音、颜色等特点，而是写“遍地都是鸟蛋”和“厚厚的鸟粪”呢？】
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。【总收全文，首尾呼应】
本文选自（部编本）小学三年级语文上册，它篇幅短小，构思严谨，思路清晰，修辞手法丰富，非常值得初中以下小学生学习借鉴。
本文集中笔墨写西沙群岛的美丽与富饶，侧重点却是“富饶”，所以，在题目的拟定和扣题上，都相当严谨。
全篇按总、分、总的记叙顺序分为三部分：
第一部分即第一自然段，是全文的总述，写出了西沙群岛至关重要的地理位置，点出西沙群岛风景之“优美”，物产之“丰富”。
第二部分即二至六自然段，是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。
第三部分即第七自然段，是总结，照应全文，展望未来。
全文条理清楚，层次分明。
这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落描写当中，形成这篇文章结构上的突出特点。
写珊瑚“各种各样”，写海参“到处都是”，写鱼“成群结队”“多得数不清”“海里一半是水，一半是鱼”；写海滩上“有拣不完”贝壳，海龟“庞大”“成群”；写西沙群岛的鸟，只写“遍地都是鸟蛋”，“树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料”。所有这一切，都是在突出一个特点——富饶。这就足见文章的严谨、扣题。
至于文章所使用的比喻、拟人、排比、夸张等修辞，自然也应该用心体会，好好学习。但是最应该借鉴的，还是本文突出写作对象的特点、紧扣这一特点进行重点叙述和描写。一课一得，就难能可贵了。
以课文为范本，反复阅读，反复品味，模仿借鉴，举一反三，这对于初学写作的学生来说至关重要。
点评者：张辉辉 张国钟
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