简简单单教语文轻轻松松学语文

暑假期间，有幸参加了在烟台举办的第六届中小学语文“主题阅读实验研究”课题研讨会，为期4天的学习中，各地实验学校教师对不同课型的精彩演绎、课题组专家对于课题实施的指导性报告、芝罘区国翠小学师生向上的精神风貌，都让人记忆犹新。而要说最让我觉得不虚此行的，是学习最后一天意外得到的刘宪华老师《让每一位儿童都成为读者》这本书。

全书从主题阅读的基本理念、读本体系、“大单元教学法”七种基本课型的课堂结构与教学环节以及主题阅读教学的基本策略等几个方面进行了事无巨细的阐述，没有深奥枯燥的理论讲解，也没有长编大论的说教，细细读来，就像一位前辈在手把手地悉心引领，如果学生还是不开窍，那就直接连单元课时分配、基础训练的学习目标卡、每单元爬格子的内容，甚至连单元导读课的开场白，都帮你设计好。   

只要你深信“语文能力是学生自己读书读出来的，语文能力的形成，最终靠的还是语文实践”这一主题阅读理念，只要你愿意引领学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，那么书中“主题阅读读写结合”“以藤串瓜整体施教”的“大单元教学法”就是最好的教学体系，“多读书，少提问，少做题，少讲解”就是做好的教学方法，可以直接拿来为我所用。

结合网络研修中接触的思维导图信息技术，我将全书要点内容整理成了两张思维导图，以便于随时翻阅。首先，是七种基本课型的课堂结构。（如图1）其次，是主题阅读教学的基本策略。（如图2）

 这本书对我今后的语文教学有很好的指引作用，我将尝试着将书中的所得应用到自己的教学实践中去，力争早日实现简简单单教语文的目标，让学生体会轻轻松松学语文的感受。