没有被内化的知识，无法成为你行走江湖的“武器”！
为什么读了很多书，感觉很充实，生活却没有任何改变，为什么？
过去7年，我每年至少读50本书，然而，在前五年中，读书除了给我带来一种充实感之外，其他什么都没改变。2020年疫情期间，我开始反思。
首先，我发现，很多读过的书，过了一年没去翻阅，基本都忘记了。
其次，很多很好的知识点，如果你没有第一时间去应用于工作生活，那么这些知识点只能沦为被忘记或者被你用于吹嘘的资本。
所以，2020年疫情的那次反思，我总结出，知识需要活用，如果只是知道一个个知识点而不去使用的话，那么它就无法成为你行走江湖的“武器”，你也就辜负了它的价值。
同时，为了改变以往读书无感、无思的情况，我总结出了一套大脑驱动器，每当我学到一个知识点的时候，我都会有意识地去应用这个驱动器对知识点进行加工，让知识点从大脑的认知层（阅读的快感）进入到应用层（知道如何使用）。
l 01.读书应该追求“知行合一”
相信每一个热爱读书的人，都是为了让自己变得更好，所以我们必须明确一点，读书的目的不是在于记忆，而是在于理解和吸收，继而可以改变我们的行为，帮助我们实现“知行合一”的目标。
如果把读书人分三个层次，那么我会按照下面三个层次分：
第一层：低层次的读书人，读完就忘完。
相信很多人都停留在这个层次，有些人在读书的时候感觉很好，信誓旦旦要记下来，并在日后使用起来，然而读完之后，热情消退之后，也把书中的内容忘记的差不多；有些人在读书的时候，还会画重点、做笔记，读完之后再也没有反复去看，结果时间一长，也就忘记得七七八八。
第二层：中层次的读书人，
这个层次的读书人，能够将自己读过的知识点按照自己的理解分享给他人，但是他对知识是
第三层：高层次的读书人，知其然知其所以然
高层次的读书人，不仅知道这个知识点是什么，能解决什么问题，还知道作者是怎么论证这个知识点的，会用自己的知识、经验去判断这个知识点存在的瑕疵，甚至还懂得在什么场景下这个知识点应该如何使用。
我们每一个人都应该成为高层次的读书人，读完书后，不仅知道知识点能解决什么问题，还能改善自己以往处理事情的方法，总结出其他场景使用的方法，继而达到“知行合一”的目标。
l 02.实现“知行合一”的读书驱动器
好的读书驱动器，不仅能够帮助你在读书之后学以致用、知行合一，还能帮助你把学到的知识分享给别人，甚至帮助他人变得更好。
首先，这个读书驱动器能够解决知识点是什么的问题
在读书的过程中，遇到一个好的知识点，你可以尝试问自己三个问题：
1、这个知识点是什么，能解决什么问题？
2、作者是如何论证这个知识点的，是不是存在一些瑕疵，是不是可以更好地论证？
3、这个知识点我还能如何理解。
在这个过程中，可以尝试将书合上，并用自己的语言去描述知识点。这样，你就可以将自己的以往经验和知识充分利用起来，去理解新的知识点。
具体实施方法：用自己的语言把这个知识点阐述一遍，然后对照原书中的内容进行检查修正。接下来，再合上书，用自己的语言重新阐述这个知识点，表达结束后，再次与原书中的内容进行对比，看看自己的理解是否有偏差。
如果理解存在偏差，那需要思考，是这个知识点存在问题，还是你缺乏理解这个知识点所需的背景知识，还是你与作者思维模式不一样？
如果可以，你完全可以用自己的语言去回答上面提出的三个问题，这样你的学习深度、广度和宽度都会得到持续扩展。
其次，这个读书驱动器能够总结知识在不同场景的使用方法
在读到一个知识点的时候，你可以回想一下自己以往是否遇到过类似的情况，然后问自己：
1、我过去是否遇到过类似的事情？
2、我过去是如何处理这件事情的，得到了什么结果？
3、如果我采用这个知识点来处理这件事情，结果会怎样？
4、是否可以将这个知识点与我以往的方法结合，得出更好的处事的方法？
这样你就能够用所学的知识点改变自己以往的处事方法。
同时，你还可以预设一些未来的场景，去思考“未来如果 遇到这种场景下，我应该如何处理问题”，这个过程中，你就可以将知识点更好地内化了。
第三，这个读书驱动器能够知道知识点的局限性
任何知识都有其使用的前提条件，使用的边界，这也就是知识的局限性。如果你不知道知识的局限性，盲目去使用，那么知识可能不仅不能给你创造价值，还会对你造成一定的损失。
写在最后
没被内化的知识，都没有价值！
每个人都应该拥有一套自己的知识驱动器，持续将所学知识内化成为自己的“武器”，如此才能更好地发挥读书的价值。
学到不等于做到，想要真正提升能力，还需要更多的实践。
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