一路追随那颗星
我与同办公室的刘恩樵老师又聊到了特级教师，他说新教育活动的时候，曾经认识江苏省英语特级教师张念武老师，还是一位非常优秀的校长。听到此言，我兴奋异常，作为一位职业追星族，凭借高度的职业敏感度，如饥似渴，请老刘赶快引荐。对于我追星的痴狂程度，老刘深有体会，经常帮我引荐介绍，甚至推波助澜。他很快联系上了张念武老师，并把引荐的聊天记录发给我，这是给追星族最大的福利！
刘恩樵 2016/4/20 15:08:12
张校好，与我同办公室的窦剑峰老师，是我们学校的教技主任、英语教师。他在英语教学与教育技术方面很进取，肯钻研，想发展，希望得到张校的指导。推荐给你，如有可能，请张校多关心。谢谢张校！
很快，张念武老师就加了我QQ，我简直不敢相信自己的眼睛，张念武老师这么快就跟我联系，受宠若惊，忐忑不安。作为校长和英语教研员，张念武老师一定是非常忙碌，无论行政事务，还是教学业务，他能抽出空来给我指导，与我交流，我感动非常！我跟张念武老师谈及了我在英语教学中的一些尝试和做法，张念武老师非常赞赏，交流中，他一点不吝惜鼓励之词，给我信心，给我勇气。大师的风范，即如此，没有一点架子，谦和大度，让人时时刻刻感受温暖。
当晚，我在网络上搜索了张念武老师的信息，下载了有关张念武老师的所有影像资料，放在一个专门的文件夹中，曰：偶像相册。
通过网络，我研读了张念武老师的工作历程，让我肃然起敬，真是不容易啊，简直就是一部不屈不挠的奋斗史！张念武老师是历史专业毕业，却成长为英语特级教师，不能不说是个传奇；张念武老师临危受命，由教历史转型教英语，却创造了英语教学成绩的遥遥领先，笑傲江湖，真是一个奇迹；张念武老师是英语教学专家，却常年扎根农村，无怨无悔，以提高我省农村英语水平为己任，让人敬仰。每年的寒暑假，却是张念武老师最忙碌的时候，处理完繁杂的行政事务，张念武老师又全身心扑在了“张念武初中英语培育站”的工作上，张念武老师放弃了休息，给全省广大初中英语教师进行培训，传经送宝，甚至惠及天山脚下，许多新疆的学员学成而归，对张念武老师感激不尽。
张念武老师一个华丽的转身，成为一名英语教学专家，这样传奇的经历，恰恰就是我这个职业追星族的最爱，爱就一个字！
追星的路是辛苦的，更是甜蜜的，做张念武老师的粉丝，是幸福的。每当我表达一位追星族敬仰之情时，他总是很谦逊地说：机缘巧合，你会做得比我好；每当我有困惑向他请教时，他总是不厌其烦；每当我倦怠时，常会看看偶像相册中张念武老师的照片，立刻精神倍增，感觉体内有一个声音在鼓舞着我: 向张念武老师学习！当我请张念武老师关注我的微信公众号给我指导时，他毫不犹豫，居然也成了我微信公众号的粉丝，还经常给我的作品点赞、留言；当我向张念武老师表达想请他为诗歌集写序的想法时，他当即表示支持。没过几天，张念武老师即发来了他所作的序：
序
携着昨夜的星辰昨夜的风，拥着今日的朝阳今日的情，带着莘莘学子的希冀与寻觅，这本《我们属于彼此》终于呱呱坠地了。它犹如一缕夏日的清风牵引着大家的眼眸，又好似一股沙漠的清泉滋润着大家的心田。作为一名英语老师，作为窦剑峰老师的同行，我同样也甚感欣慰。
作为昆山市英语学科带头人的窦剑峰老师，勤于阅读专业书籍，不断更新专业知识。勤于钻研教材，尤其在任务型教学方法上有自己的独到之处，善于思考，肯下功夫，同时虚心向有经验的教师请教学习。英语特色教学卓有成效，让学生写英语微博、办英语小报、唱英文歌曲、写英文诗歌、编排英语课本剧等，充分调动学生学习英语的兴趣和积极性，给予学生英语综合素质的熏陶和培养，为学生的终身学习打下坚实的基础。这本集子就是窦老师和学生辛勤汗水的结晶。
中学生是热爱美崇尚美追寻美的，作为这本英文诗歌集的作者自然亦如此。他们在自己的文中以特有的方式和眼光，去感悟美，发现美，去诠释美的真谛，袒露美的情怀。法国大雕塑家罗丹曾说过：“我们不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美将会招引着他们在美的天地里徜徉，这本集子“出生”之意义，也许会超过英文诗歌创作本身，因为它对激发学生追求真善美，陶冶学生之美好情操，提升语言之素养，将不无裨益。
就集子中的诗歌而言，可以说是各有千秋，“横看成岭侧成峰”。具体说来这本集子有如下三个主要特点：
第一，表现为题材的多样。所有的小作者都能以认真端正的态度观察生活，审视生活，体悟生活中的情感和哲理，较为全面真实地体现了生活的精髓。不少诗歌虽略显稚嫩，但却无编造之裂痕，颇具自然之情趣，可读性强。
其次，显露出感情之真挚。“缀文者情动而辞发”，所选诗歌，表现了小作者真实的心理、思想和情感，表露出他们对师长、对同学、对友情、对人生、对现有的教育等诸多方面的思考。其中的好多见解和情感的表达，那是豪华落尽后的率真，是不加任何掩饰的坦诚，如此摒弃虚伪矫饰显露真情的诗歌，想必是最能叩开人们心扉的。
第三，体现在有所探索。应该说，集子中的所有诗歌都是小作者积极探索的结晶。对一个谙熟写作技巧的作家而言，对一个能巧妙驾驭英文运用的老师而言，也许无技巧便是技巧，而对一些写作实践还不甚丰富的中学生来说，讲究一点写作技巧还是有它的积极意义的。对他们来说，没有现成的写作套路，他们按照自己的理解和从老师及书报中得来的零碎的写作知识，去寻找到表现内容的最佳形式。这一过程对他们而言就是在尝试，就是在探索。集中好多例子就是这方面的佐证。有的以视角的独特构思巧妙而取胜；有的以立意的深刻而见长；有的以抒情的自然真挚为特点；有的以叙事行文的幽默和流畅为特色；有的以犀利的笔触叫人拍案；有的以含蓄隽永的语言令人击掌。总之，集子中的诗歌风格多样，表现出我们中学生积极的探索精神和创新意识。
诚然，集中的某些诗歌用笔还不够老练，有的构思还略显稚嫩，有的未能摆脱“学生腔”的某些语言，情理交融之作也不多，但瑕不掩瑜，这本集子中的诗歌没有过多的雕饰和匠气；没有故作的深沉与精警；没有“为赋新词强说愁”的感伤……可以说这本集子里的诗歌，是馨香点点的小花，是破土而出的新芽，是一片自由舒卷于天空的白云，是一泓淙淙流淌的小溪。没有人会怀疑，这本集子的作者将会成为文学写作的爱好者，甚至是作家、文学家，他们必将伴随时代的脚步，以“江山代有才人出，各领风骚数百年”的气魄和“天生我材必有用”的自信，而走向成功的明朝，诗歌的创作也将步入自由的天地。
我们期待着这一天的早日到来！所有爱好英文创作、勤于探索的同学们，所有像窦剑峰老师一样善于思考肯下功夫，在英语教学的航道上劈波斩浪的同行们，我们属于彼此！
张念武
（作者系江苏省英语特级教师，江苏省课程改革实验工作先进个人，连云港市优秀教育园丁，连云港市高层次人才“333工程”首批学科带头人，连云港市教学先进个人，连云港市门河中学校长。）
张念武老师就是我追的那颗闪亮的星，他的序，充满了文学的味道，却又很接地气，没想到张校长有如此浪漫的情怀和诗情，这些不都是我需要学习的吗？张念武老师孜孜以求的钻研态度，默默无闻的奉献精神，高雅精致的人文情怀，让我感动，我愿一路追随下去……
湖上人
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