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敢说真话
三说手写备课
临近期末，忙碌了一个学期的人类灵魂的工程师们正期待着假期的到来，可是还有一群人在奔忙着，为了应付期末的所谓检查，他们正在赶工补写教案。
恰好今天在昆山某中学网上阅卷，其间更是听到了一位教师叹为观止的效率：一日之内写了70多个教案！眼观这位教师年岁也不小了，还在孜孜以求地补写教案，我等还有什么好抱怨的呢？相比之下，那条45周岁以内的教师必须手写教案的规定是何等的仁慈！
姑且不论这些手写教案对教学有多么大的作用，至少应付了检查，可以抚摸着备课本上刚刚打好的洞洞聊以自慰：我今年的绩效奖金可以落实了。
据了解，昆山的大部分教师，尤其是工作三年之内的青年教师是必须手写备课的，而且在备课的页数、格式上还有细致入微的规定，真是做到了对青年教师无微不至的关怀！
就拿英语备课来说，八股文再现江湖，美其名曰：模板。什么备课要按照Lead-in -- Warming-up -- Presentation -- Practice --Consolidation -- Homework的顺序，什么每篇备课笔记要有四页纸的才算昆山好青年，什么没有手写备课的青年教师就通不过所谓“一二三”考核，看看就想笑，能不能技术含量高点啊！
如今教育界最靓丽的口号就是帮助青年教师成长，促进教师专业发展。从上至下口口声声关心青年教师成长，实质上在某些方面束缚了青年教师的手脚，禁锢了青年教师的思想。青年教师原本是最鲜活的群体，他们活力四射，想法多样，对于备课也许自有妙方——拍几张摄影作品让孩子们欣赏，自弹自唱几首歌曲与孩子们欢畅，与孩子们配乐朗诵古典文学，自制教具与孩子们一起探索勾股定理，带着孩子们去古镇游学，与孩子们拍摄好玩的微电影……
少年强则国强，青年盛则国胜。青年教师是财富，是最先进的群体，理当鼓励他们创新，支持他们探索，为什么还要用上个世纪八十年代的手写备课强压他们，给他们平添无畏的负担，让他们的青春蒙灰呢？与其让他们浪费时间抄写教案，不如让他们欢聚畅谈，思想碰撞，读书写作，放飞梦想。
手写备课这一顽疾长期得不到根治，说到底，还是官本位和家长制在作祟。因为有了手写备课，可以颐指气使，可以发号施令，可以君临天下，可以绩效考核，可以显赫官威。你如果清闲了，置我喝茶上网的悠闲于何地？！你如果不手写备课，置我开会发言没有话题于何地？！ 你如果不手写了，置我辛苦制定的规章制度于何地？！
形式主义害死人，愚以为，长此以往，优秀的年轻人不会再选择教师这一职业，也会有越来越多的青年才俊远离他们的教育理想，这将是教育莫大的悲哀和凄凉。长夜漫漫，我只感觉黑乎乎的备课笔记压得人喘不过气来，何时才能让阳光驱散这黑色的雾霾，让教育纯净起来。
备课的确很重要，是上好课的前提，备课的方式也有千万种，我在前两篇文章中已进行过深入探索，此处不再赘言，总之一句话：备课跟形式无关，关键在于责任心！
让手写备课见鬼去吧！
作者按
有关手写备课的文章，希望唤醒更多人的关注和良知，不要让“皇帝的新装”的故事一直上演。我会一直写到手写备课被取消的那一天。
湖上人
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