今天不小心称了一下娃的书包，显示为42kg，一称惊醒梦中人。记得以前看到有的家长帮娃背书包，气就不打一处来，为啥如此溺爱孩子！为啥不让娃自己背书包！可是，今天，幡然醒悟。
书包里装满了书和作业本。
家长陪娃写作业已经成为许多家庭的常态，近来有关陪娃写作业的话题被各大媒体炒得很热乎。
上个月18号，省教育厅跟往年一样，下了一道指令，明令禁止布置“家长作业”，小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学中高年级和高中学生每天书面家庭作业总量，分别控制在1小时、1.5小时和2小时之内。还有学生到校时间，小学控制在8:00以后，初中控制在7:40以后，高中控制在7:20以后。教师不得要求家长代批作业……
我不知道执行的力度如何，只感觉马照跑，舞照跳，家长教师没说好。
其实，义务教育阶段特别是小学阶段根本不能死抓硬搞，给孩子布置太多的作业是万万要不得的。小学阶段正是孩子学习的起始阶段，我们需要去激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神，塑造好他们的人生观和价值观，通过举办各种各样的活动，让他们肆意玩耍，让他们随意涂鸦，让他们快乐游戏，让他们经典阅读，让他们做自己喜欢的事情。如此而已。
兵荒马乱的民国为何大师云集，为何精英尽出，我想答案是不言而喻的。大师不是靠成山的作业、无休止的考试培养出来的，整个教育界都需要去反思，去认真学习借鉴民国的整个教育体系，而不是盲目西化，照搬所谓欧美教育经验。
小学一、二年级是根本不能布置书面作业的。此时最应该做的，应该是家校携手，合作互助，共同呵护好孩子的兴趣，千方百计让他们爱上学习，爱上学校，甚至爱上老师。
比如一年级的拼音教学，不能通过反复抄写、家长抽背这样的形式，而是要在创新教学上花一番心思。上周，昆山国际学校举办了一场精彩的”拼音嘉年华” ，老师和家长精心布置了活动场地，还请来了“维尼熊”和“跳跳虎”，一年级的孩子们通过游戏闯关的方式学习拼音，既学到了知识，也娱乐了身心，这样寓教于乐的学习方式应该是我们不懈的追求。
我以为，作业太多的病根出在日益焦躁的家长和无所适从的教师。家长们把孩子送去大大小小的补习班，为的是求得心理的平衡，因为别人家的孩子都在补习，你不给孩子补习，就是不负责任的家长；老师们每天都要布置大大小小的作业，因为其他老师都布置了作业，你不布置说明你教学不认真，你是不负责任的老师……每个人都应该给自己提出一个问题：我们究竟要给孩子什么？
现在的小学有点中学化，早早到校，匆匆午餐，作业成堆，废寝忘食，有的小学生课间十分钟的时间都用来写作业，连一点玩耍和休息的时间都没有，真搞不懂哪里来的这么多作业？！作业呼唤改革，作业呼唤创新！
学校应该是干农业的活，而不是工业化大生产。教师应当如农人，播撒下种子，悉心耕种，晨兴理荒秽，带月荷锄归，允许庄稼良莠不齐，长短不一，高矮不等，而不是急着拔苗助长，更不能像园丁般把花草修整得一模一样。
少一点作业，让书包轻一点吧，因为最终压弯的是民族的脊梁。
湖上人
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