点亮一盏灯 引燃“心”希望
——读《一盏一盏的灯》有感
文/张鹏
这段时间，品读了吴非先生的《一盏一盏的灯》一书，一个个故事，一幅幅画面回荡脑海，令人深思。书里一盏一盏的“灯”，就是每一个人成长路上的引路者和领航员。在带给我感动的同时，也从中获得颇多启示和感悟。忽然有一个念头，其实书中的每一个故事，都可以拍成一个一个小视频，估计发在“抖音”、“快手”等这些APP里面，反响一定很好，共鸣一定很多。
在对教师作用和影响的各种赞美的比喻中，有蜡烛、有春蚕、有园丁，我赞同和接受吴先生的“灯”-------“一个学生在基础阶段可能会遇到很多个老师，你就是其中的一盏灯：你亮一点，他就能走得远一点；如果你过于暗淡，他可能不得不徘徊。所以，老师们，让我们都亮一点吧！”若干年后，如果学生回忆起过去的求学阶段，评价他的老师：在我的求学生涯中，有些老师是有梦想的，是用充满希望和鼓励的眼神伴随着我成长的。这样的评价，应该是对一位老师最高的褒奖了吧！
文中一盏一盏的“灯”，那是一颗颗智慧、明亮、充满爱意和善意的心，冲击着我的心灵和思想，一次又一次湿润着我的眼眶，我极力控制着自己的情绪，但还是不能自已。
文中的每一位老师，都是学生成长路上的灯塔，理解、包容、智慧、责任、担当，他们的因势利导和循循善诱，让孩子们的眼中发出了光，行动有了方向，脚下有了力量。孩子们的成功与他生命中的每一位老师都息息相关。比如《我想听你把话说完》中，省级的技能竞赛，对一名老师来说不可谓不重要，但是，文中的老师由于学生紧张面临一个问题——是否拖堂？不拖堂我们平时认为应是教师的好习惯，也是竞赛的一个标准，但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，该怎么办？是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？这位坚定地选择了后者，给孩子一分钟，鼓励他把话讲完。扪心自问，有多少人会像文中老师那样选择拖堂一分钟，即使失掉个人竞赛的名次，也要考虑学生的自尊与自信心，做一名老师该做的事。
文中一盏一盏的“灯”，也是一颗颗朴实、纯真、充满最天真无华的心，就像《开在角落里的花》、《小志的石榴》，让我感受到孩子们独特的视角和最纯真的爱，让我不自觉的想要爱护他们的纯真。提醒我们在教育学生的过程中，必要的时候要蹲下来，和孩子们多对话，走进他们的心里，关注到他们所关注的“角落”，让我们对孩子们的爱无处不在。
回想起自己十几年的求学生涯，也有几位老师给我留下了非常深刻的印象，他们就像我生命中一盏盏的“灯”，在我的学习过程中时刻影响着我，之所以会记得和感谢他们，不仅仅是因为他们严厉、严谨、幽默、批评、责怪以及他们的人格魅力，更多的是在他们那里获得了温暖、鼓励、宽容和爱。
在广袤无垠的大地上，让自己成为一盏灯，引领需要引领的人走过一段路程，指引一段方向，同时，拼尽全力的让自己更亮一些，让他走的更远一些。
作者为大荔县教育局职成股干部
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