近日，杭州滨江区试行班级微信群公约：教师要保护学生隐私，不得公布成绩排名、优劣对比。“成绩排名”是否属于个人隐私？专家表示，如果以教育部的规定而言，可以将“成绩排名”视为个人隐私。
关于学生成绩的排名的问题是否是隐私， 一直存在着争议，由于学生的成绩往往和学生的智力发展情况、知识的结构等属于个人隐私的内容相关，而且具有强相关。这种隐私的泄露我会引来很多不必要的麻烦。
我们常常听到很多家长和老师和左邻右舍谈话的时候，经常聊起邻居家的孩子，包括他们的学习成绩、排名等等，由此而产生的纠纷也是非常多的，我想在学校中成长的孩子大都非常痛恨那位邻居家的孩子给他们带来的困扰。
但是不得不说的是 我们现在的教育根据学生的成绩进行分配一些教育资源，或者选择学校，或分入重点班，甚至和老师的评优评先相关，也就是说，学生的成绩是和很多人的利益相关的。而这个利益，往往是公共资源的再分配。
从这个意义上说，学生成绩是孩子的隐私，但是排名是大家的公共资源。如果成绩的排名不公开的话，在这个基础上的所有的利益分配都成为了暗箱操作，我们不知道为什么有的学生能够进入重点校？我们也不知道为什么有的学生能够进入好的大学？我们也不知道为什么有的老师能够晋升？为什么有的老师能够获得奖励？
从利益分配的角度来说，学生成绩的排名就是一种公共的资源，是必须公开透明的。但是从教育的角度来说，学生成绩的排名的公开，往往会对学生的心理产生这样或者是那样的影响，或者让学生会对自己的认知产生一定的偏差……从教育角度来讲，我们确实需要像保护学生的隐私一样，保护学生的成绩。
至于最终怎么做，只要取决于我们把学生的成绩是看成利益分配，还是看成教育的评价，这里就是仁者见仁智者见智了。
对于那些热衷于通过教育改变命运的人来讲，确实更加的需要成绩的排名。因为只有通过成绩的排名才能预判自己的孩子未来是否能够通过教育改变命运，这决定着这些家长们是否在这个孩子身上继续的投资。至于孩子的身心的健康发展似乎并不那么重要了。
对于那些把孩子的健康幸福放在第一位的人来说，可能会更关注学生成绩的排名对孩子身心的负面的影响，他们更关注自己的孩子生活的环境是否友爱， 他们更关注这个环境是否有利于孩子的健康成长，而不至于成为一个狭隘、偏执、仇恨的人，更不希望孩子之间互相的仇视。从这个角度上不仅仅孩子成绩作为隐私保护，还要逐渐地减少成绩排名上的利益分配成分，这也是这些家长专家们努力的方向。
作者：虹野
编辑：虹野
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