今天我们是拿一些看似比较小，不是大概念的东西，很小的方面一个一个展开来谈一谈。
小习惯在0到6岁这个教育包括全世界来讲的话，这个家庭教育主要讲的是什么呢？叶圣陶老先生说过，这个家庭教育就是养成良好习惯，就这四个字而已。但是呢，我们的孩子在家长眼里，尤其是在0到6岁这个时间段呢会出现一些很多小习惯，我们今天说的小习惯在家长眼里看起来可能不是小习惯，而是一些小毛病，甚至是小怪癖。
怎么讲呢，比如说，吃手指，咬指甲，或捏衣角，或者是一样玩具从不离手，走到哪儿拿到哪儿，而且不让洗，一不见了就会大哭大闹。很多父母都有这样的感受。其实说到0—6岁小习惯，不论是从我孩子身上，还是从我自己身上都能找到影像，大人都有。
有一次讲课时，一位妈妈就说“刚才周强老师介绍到这些小习惯的时候，我发现这一个个的影像在我脑海中重现，我小时候就是拿着一个衣角重复揉它的习惯。尤其随着你揉，你会习惯一种方式，一种味道，你会长时间不让它去洗。那比如说我的孩子到了现在这个年龄段呢，他可能习惯性的贪恋看手机的这个毛病。我曾经把我小时候这个揉衣角的这种习惯归结为是一种寻找安全感的方式。但是从现在我的孩子的身上，这种看手机的行为呢，我就很难找到答案了，难道他也是寻找安全感的一种表现吗？”
其实行为动作的习惯就是心理活动的写照，代表内在的写照，就像我们所说的，一个人他过于强势的话，他就是为了掩饰他内心的脆弱，正是这些小动作，反映了孩子的一些需求未达到的一些满足。
而看手机他不是，跟你那时候已经完全不同了，手机这种东西呢，实际上他是模仿事件，人类的第一学习能力就是模仿，孩子看到父母经常看、玩手机，孩子自然就模仿，模仿事件发生之后呢，这个东西给他带来了新奇感，带来了兴趣孩子对新鲜事物接受得很快，而且他对这种东西呢，尤其是游戏，电子类这些，痴迷度和成年人是不相上下的，甚至有的时候成人比孩子要痴迷。说到这个痴迷啊，你小时候也痴迷，比如你对某个玩具痴迷你忘记了，我必须要这个小娃娃等等这是其二。
其三，就是孩子会在玩的过程中发现手机受他的控制，人，都有控制事物的本能欲望。
相同的，说到小习惯，应该掌握什么样的原则，其实这些小习惯都是我们融入大原则的背后，我们的家长有了基本大的方向，但是在操作过程中会有一些问题，这个时候我们该怎么解决。大家都知道我这个事情该怎么做，方法是什么样的，方向是什么样的，可是呢在做的时候我有问题了，周老师，你看我孩子吃手，孩子睡觉的时候吧，还是拉着我的耳朵。
这个问题把它归结到一个大的框架里面，就是爱，但是正是因为有爱在处理一些问题的时候，我们很多人就摸不着头脑了。比如遇到孩子有这些小习惯的时候，你不太好制止他，你在制止过程当中会很苦恼，你的爱和不忍，那种纠结。这种爱是要分清楚的，一种是亲娘的爱，一种是后娘的爱，亲娘的爱呢一定就是爱与技巧和包括了解孩子，了解你的孩子，读懂你的孩子为基础上的，要懂！
这个爱呢实际上还是我说的，不养儿不知父母心。可怜天下父母心，你跟大学生讲，你跟初中生，高中生讲，他们给你解释的很透彻，但是呢，等到一真有孩子了，他才会发现感觉才真的是不一样的。比如说，我经常说的这孩子哭，你就让他哭，但是有几个父母真的忍心看着孩子在那儿一直哇哇大哭呢？而且是哭的撕心裂肺啊，甚至孩子夸张的，我听有些妈妈跟我叙述啊，他们有些孩子想要做的事，当你不能满足他的时候，有两个极端，一个是哭到嗓了沙哑，一个是哭到吐，所以遇到这种情况的时候，母亲如何去衡量这种爱，去控制自己的爱，把孩子的这种小习惯给他引到比较合理的方式当中。
生活当中每个人都会有自己的小习惯，但是呢大人可以有，孩子就不能有，你看到孩子的小习惯就特别厌恶，大人呢抠抠手转转笔，你对自己过的去，为什么对孩子过不去呢？刚看见孩子把小手放在嘴边，你啪一把掌就打上去。所以说呢这个是最明显的，这个吃手在孩子里面是最常见的，但是这个吃手呢不是说出生以后才会有的，而是在娘胎里的时候就已经开始了，在彩超当中，一个小孩子呢就学会了吃手，因为除了吃手，他别的不会，你说他还能吃什么呢？实际上呢他在娘胎里的时候，是在为出生做一种准备，因为出生之后第一件事就是吮吸妈妈的乳头他必须从那个时候开始进行一些训练，不进行训练的话，出生后再去做，那就晚了，在这个吃手指的过程当中呢，心理学家专门做过实验，就是两组孩子，一组就是在哺乳期的时候哺乳不足5个月，另外一组呢就是超过5个月，甚至是更长的时间，然后两组孩子过了一段时间以后，明显的出现不同之处，少于5个月的这组孩子呢，基本上都有吃手指的习惯，这就是说以前讲的口唇期的时候，他没有得到满足。
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