老师一直强调学习中的习惯、方法的重要性。无章无法的埋头苦读常常让人迷失方向，而掌握一个好的学习方法往往事半功倍。
最低效的6个学习方法，你中了几个?
看书不思考
很多同学会只顾看书，不去思考也不去理解，最终后果是扫了一遍课本却完全没有任何提高。
思考可以帮助理解，更可以提升记忆效果。因此，在看书的同时，自己多思考，多总结。
最好能够建立自己的知识框架，这才是真正能够巩固基础的好办法。
死记硬背
死记硬背是针对无规则的组合而执行的无奈方法。死记硬背却是一种既浪费时间又浪费精力的学习方法。
建议在背诵英文单词或词组时可以采用联想记忆法，加入海量听读的成分，让耳朵、嘴巴、大脑、眼睛、手都用起来。
背诵古诗词时要理解其表达的意思，背诵数理化的公式定理时要理解其推理过程。
虽然这个过程用时多一点，但是记忆效果却是最好的，可以减少重复记忆的次数，加深记忆效果。
做题不总结
做题有一个忌讳就是：只做题不归纳总结。
学生应该建立自己的错题本或者归纳本。对于题型新颖、常见、重点的可以分类归纳。
解题思路与方法也可以一并总结起来。可以帮助整理思路，考试时节省思考时间。
思维定式会让同学们经常重复犯同一类型错误，因此建立错题本很有必要，总结归纳会让你加深记忆，对易错点加强警惕。
做难不做易
只做难题或者只做简单题都不能有效提高成绩。
在学习中，往往是短板决定了你的高度，建议在保持优势的基础下，拿出多一点的时间来提高自己的弱科。
关于做什么样的题，这就需要大家做好合理的学习计划。
偏爱喜欢科目
只读喜欢的科目，这样会使得优势学科不一定提高，但弱势学科一定会更弱。
建议每个学科平均分配学习时间，顾全大局的情况下，在计划之外将自己的弱势科目补习一下。
对于初三生来讲，这一点更要注意，喜欢的科目可以做提高训练，弱势科目多补习基础，额外的时间用来提高弱势科目的做题能力。
作业一次就搞定
一口气把所有作业都做完是好事吗？一次性把作业搞定只是一时的痛快，却有可能会造成一个学期、一年、甚至整个中考的痛。
一次性搞定作业的后果是：学习进度形成断层，跟不上学习节奏，成绩下降；
别人都在积极要求进步，补习、复习、预习， 你却用娱乐拉开了与别人的差距……
建议把作业分量分时间做好计划，每天学习一些，让自己保持一个好的学习状态，保证成绩不下滑。
学习是一件简单的事情，只需要通过课堂上和课堂下的付出，做到没有遗漏，即知识点没有遗漏、习题类型没有遗漏。
做到知识点和习题类型没有遗漏，最好的办法就是把他们集中起来，按照一定的顺序和思路存放，其载体一要满足内容的不断补充，二要方便查阅。思维导图是最合适的工具，构造：普通的活页纸背面左侧边缘布了一个带拉手的双面胶条。通过简单画图操作，即可粘贴到书缝中，相当于给书加了一页。
@画思维导图
一本教材大约包含十章左右，每章少则几页，多则十几页，包含着若干个大标题，而每个大标题又包 含若干个小标题，每个小标题又包含着若干个知识点。第一遍通读的时候，按照章节，把标题和知识点摘录出来，画入思维导图，粘到章节的前面。编这样一个思维导图导图， 所有东西就一目了然，不仅能够找到所有的知识点，更帮助你清楚的认识知识间的关系，保证你在知识的海洋中永远不会迷失方向。
@勤总结
把每章的重点、难点、常考题型等，全部按照一定顺序画在思维导图上，粘到对应章节中间。在读书时，要对每个段落进行标记，比如“已经理解，不用再看”、“此题简单、不用再做”等等，这样，复习的时候，目标明确，避免胡子眉毛一把抓，避免了时间的浪费，自然提高了效率。
@大盘点
画思维导图是对每一章的盘点，大盘点则是当学完多章或者整本书的时候，对整本书进行的盘点，以明确各章在整本书中的位置和解决针对多章知识点的综合应用的题目。此外，还要把各章中相同或相近的内容进行横向盘点，比如把数学的公式、定理、公理等分别盘点一次，这样能够方便理解和记忆，是很有用处的。记录这些内容的思维导图，要粘在教材的目录位置，使方便查阅。
@常补充
把课堂上老师补充的内容、自己做题时发现的新知识点、新的题型、解题心得等补充到相应章节处，不断的充实和完善自己的知识库。
通过以上的付出，能够做到对所学课程的所有知识都有清晰的认识，不仅能够认识每一个知识点，还能认识到知识点间的关系，能够综合运用多个知识点解题，解 题的时候，知道此题是什么类型，考察的是哪个或哪几个知识点，在教材中的什么位置，自己是否掌握等等，真正做到没有遗漏。
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