实践证明：“学校应与家庭、社区密切合作” ，家校共育也是未来学校教育发展的必然趋势。我们在对学生实施教育的过程中，一定要树立大教育理念，实现学校、家庭、社区“三位一体”，形成合力，互动共育，从而促进学生的全面发展。我们深知，家校合作是办好教育的前提，所以学校自创办以来，就颇为重视家校合作，由分管的校领导抓这项工作，督导和引领德育主任、班主任、相关老师各司其职，通过各种形式开展家校合作，促进了家长与学校之间的相互理解和支持，形成了教育合力，取得了良好的效果。现对学校近年来的家校合作工作情况作一个简单的回顾。
一、成立家委会，积极发挥家委会的作用。
为了进一步加强家长与学校的互动，搭建家长与学校的沟通桥梁，发挥家长资源的优势，家校合作共同促进学生的发展，学校每三年进行一次换届。学校“家委会”定期召开成员会议，会议内容主要包括讨论家委会工作计划；听取学校每学期工作的计划和工作总结，征求家委会的建议；家委会成员互相交流工作经验；收集家长对学校各方面的意见建议等等。近年来，家长曾提出很多合理且有利于学校发展的意见和建议。如：家长为了更全面、更直接的了解孩子在校情况，提议学校开展教育教学开放日活动；为了丰富学生课余生活，建议阶梯教室安装卡拉OK；建议生活部调整电视机摆放位置；途经学校门口的公交车次少，时间不适当，建议以学校名义向上级部门反映情况等等。对于家长们提出的意见和建议，学校在汇总意见后及时安排各部门跟进处理，效果令人满意。另一方面，学校注重发挥“家委会”的作用，带动更多家长参与学校的各项活动。如开展“携手慈善同成长活动”，学校发动教职工、学生家长为贫困学生捐款，款项用于贫困学生的资助，给孩子们送上了温暖。家委会参与了整个活动的计划、组织运作、监督公示，发挥了积极的作用。
二、定期召开家长会，促进学校与家长良好的信息沟通。
为了切实加强学校与家长的联系，更好地教育学生，让学生健康成长，学校坚持定期召开家长会。每个学期末，学校都会组织全校家长大会，由校长做学校工作汇报，家长审议。为了给每个学生提供适合的教育训练，学校开展了个别化教育课程改革。而有效实施个别化教育，家长的配合与参与更是必不可少。期末，各个班级都会组织全部任课老师对学生进行课程评量和学习目标评鉴，并讨论制定学生新学期的个别化教育计划，然后邀请家长一同召开个别化教育会议，与家长交换意见，确定学生新学期的学习目标和教育策略。
三、搭建多样化的家校沟通平台，家校沟通无障碍。
学校开办不久，就搭建了家校沟通平台,制作了《家校联系本》。《家校联系本》的使用一直延续至今，每周由班主任填写一次，班主任在填写过程中，将学生一周的学习情况和表现进行简单描述，既肯定学生的突出成绩，又指出学生存在的问题，指出需要家长配合的地方，对家庭教育方法给予指导，以便家长及时发现孩子的不足，掌握教育方法予以矫正。同时，我们也要求家长填写学生在家庭生活中的表现，对学校教育管理的意见和建议等。学校和老师及时了解学生在家里的思想动态，对学生进行必要的、有效的教育。《家校联系本》是家校之间进行联系的一条重要纽带，对学生的成长起着重要的作用。随着科技的日新月异，电话、短信、校讯通、家长QQ群、微信群，微信公众平台等逐步被老师们广泛使用，使得沟通渠道多样化，家校沟通无障碍。
四、积极办好家长学校，提高家长的家教水平。
家庭是孩子的终身学校，家长是孩子学习和生活的老师，家庭教育为孩子的成长奠定坚实的基础。为了给每一个孩子营造良好的教育环境，学校在2009年开办了家长学校，积极对家长进行必要的育儿培训。培训的形式多种多样，包括：通过家长会集中进行辅导，邀请有关专家来校辅导，组织部分家长有针对性的分层辅导﹔通过印发《资讯》，传授家教知识﹔通过家访、电话联系等方式个别指导等。培训的内容丰富多彩，包括：宣传党和国家的教育方针，法制宣传教育，讲授各类型身心障碍孩子的生理、心理知识，探讨家庭教育的方式方法，分享家庭教育成功经验等。多年来，家长培训工作已经作为家校合作中的一项常规工作，每学期均开展两到三次家长培训。我们聘请了来自美囯、台湾、重庆等囯家和地区的专家、专业医生，分别从不同侧面和角度对家长进行专题培训。我校还聘请了心理导师团到校开展“儿童家长心灵成长培训班” 。我校组织骨干教师对全体家长开展了系列主题培训。持之以恒的家长培训，为家长提供了很大的帮助。培训工作的开展，也渐渐的让家长认识、了解自己孩子的情况，更加能够正视孩子的问题所在，积极的配合学校开展有针对性的家庭辅导，促使家庭教育更好地成为学校教育和社会教育的基础，促进孩子的健康成长和全面发展，取得了一定的效果。
五、以活动为载体，设立家长开放日。
为了让家长全面地了解自已孩子在校的表现，全方位地了解学校的教育教学情况、办学特色，学校通过设立家长开放日、邀请家长与孩子一起参加庆祝活动、参加教育教学的统整活动、实践活动，从而使家长有更多机会深入学校与教师进行面对面的交流、有更多机会参与支持各项教育教学工作。同时，在家长参与活动的过程中，教师也能更直接地了解家长对学校教育管理的意见和建议。在学校层面：每年的春游，六一庆祝活动，学生的展演活动，亲子运动会，全校主题统整活动（如义卖活动、美食节活动、体育节活动），教学区和生活部的教学开放日等活动，学校都会根据活动的目的与安排，提前向家长发放通知或倡议书，积极邀请家长参加。级组和班级层面：各级组和班级也会根据需要，每学期不定期的邀请家长带领孩子参与亲子游，参与社区活动，参与学习实践（如购物、外出聚餐等），参与统整活动等。丰富多彩的教育教学活动调动了家长参与的热情，家长与老师，与孩子一起动手，一起游戏，一起体验，大家都乐在其中。家长在参与活动的过程中看到了孩子的成长和进步，使家长更加了解自己的孩子、了解学校的教育教学情况。
总之，要促进学生健康全面的发展，想方设法构建家校联系的桥梁，加强家校之间的联系和协作，不失为一条有效途径，学校教育和家庭教育两者缺一不可，舍弃了任何一方的教育都是不成功的教育。多年来，在全校教师的努力下，在家长们的积极配合下，学校打开了家校合作的良好局面，也取得了可喜的成绩，但不足之处在于欠缺宣传与提升，规划与统整也需要改进。今后，家校将继续共同努力，为孩子的发展携手并进！
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