家长：
青春期的闭娃特别让人崩溃，有自己独特的一套思路。压根听不进任何意见。
雨婷老师：
大孩子的点是日积月累来的，外显行为越激烈、越杂乱，可能缠绕的点越多，就不只是最开始自闭症的那些点（两大诊断标准）了。能力越好的孩子，他接收到的信息会越庞杂，但是往往那些信息是消化不良的。在与外界相处的过程中，如果孩子无法调和自己的期待和认知，加之环境又是最原生的原始环境，弱肉强食的，孩子的能力跟不上，或者达不到他要求的，久而久之，是承受不住的，没有机会建立一个稳定的自我概念，是易折的。不少的研究和个例都显示了自闭症人士的焦虑敏感和负面多疑，退缩和违抗紧随其后。一方面特别弱小让人生怜，一方面又特别强悍让人生恨。
日积月累的东西，需要慢慢剥开，考验耐力和智力。耐力指的是细致的观察和推敲，智力是周全的计划和应对孩子时的临机应变。如果现阶段，做为家长，面对孩子你感受到的，更多的是困扰和无力，而不是“我来准备迎接你”，可能也仍然是束手无策的。讨论和寻找方法，最大的前提是相信孩子，对孩子有期待，对自己有期待。如果自己都不信了，再多的技巧，和孩子出的每一招，都是泄气的。
但不幸的是，日积月累下来的，家长更多的都是无力感。这将是一个重新建立支持的过程，先让自己被支持到，然后才会有能量去有耐力、智力，去支持孩子的。
图画、文字，都是根据孩子的特性在做有效输入，这是小龄重要的事。但是一旦建立起了通道，孩子有接收信息了，孩子的输出就会重要起来，他自己的想法和观点，感受。这个时候父母的力就不那么用力了，而是接住🫴。普通孩子的养育也是这样，只是很多父母没有这个觉知，孩子也就这么长大了（当然并不是每个孩子都能够有幸稀里糊涂的身心健康）。但自闭症孩子在这个没有觉知的养育过程中，是如何做的解读，形成了什么样的概念呢？我想爸妈已经有体验了，形成了很多的偏差认知，孩子自己也搞不清自己的，让人摸不着头脑的，让人发疯的，让人崩溃的。
谈养育，不是把责任都推到父母，加压给父母，而是说当父母，事实上是一门技术，这是一趟学习之旅。若能认知到这一点，你将更有力量扛起这乱状，因为你准备好了踏上这条难走之路。
如果自己实在焦头烂额了，心力交瘁，看看有没有机会找到能让孩子眼前一亮的mentor，有机会建立新的通道。有认知能力的大孩子，首要的是让他输出，我们才会有机会去调节他的认知偏差和其他的点，握住他的手走出来。找到切入点，同样的，是要能够对到孩子的点。这对mentor有要求的，花时间的，动脑筋的，不是随随便便，更不是某个title就能够做到的。
在跟黑娃的教学过程中，无论是长远目标还是实际的互动过程中，我最为着重的是引导她的自我觉察以及辨证思考，引发她的思考和表达。只要她开始思考了，那么因为自闭症而带来的认知偏差就有机会调整；当她思考了，她就有可能生发出自我纠偏的力量；当她思考了，将会有很多的可能性。
无论是我准备的内容或即时对话中的话语，都只是引子。也借由这些引子，去层层剥开孩子缠绕在一起的弯弯绕绕，有时又要抓住瞬间的机会去'直捣黄龙'。过程中的策略是其次的，是可以掌握的，甚至是有机会试错等。但是最开始的目标和方向是要想清楚的，是不能错的。
（贴图是黑娃自己写的学期总结里的部分内容。真是很爱黑娃的班主任，布置的部分作业很多都是对黑娃很有益的。当然这份总结形成的背后依旧有点可说，去对照她写作文时的表现）
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