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| 毛秀蓉校长培训家长义工 |
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| 家长义工教学生扫地 |
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| 家长义工教学生画画 |
每天下午三四点钟，在中国960万平方公里的市、县、镇乃至小小乡村，都在上演着相同的壮观一幕：各小学校门口，有爷爷奶奶、外公外婆、父母叔婶乃至朋友、保姆组成的接孩子大军，里三层外三层地把学校铁桶般围住。一时间孩子嚷大人叫，汽车喇叭乱响，交通为之堵塞，行人避之唯恐不及，不明就里的外国人还以为发生了什么事件……
然而，在深圳凤岗镇的油甘埔小学门口，却是别一番景象：只见两位成年人和几位小学生，安静地站在门楼下，微笑地注视着孩子们有秩序地离校。成年人身上穿着黄色和绿色的马甲，上面印着醒目的大字：油甘埔小学家长义工。是的，他们都是自觉自愿来为学校服务的学生家长，在他们脸上，洋溢着发自内心的自信、自豪、高度的责任心以及幸福感，如灿烂的阳光一样，瞬间就照亮了我心灵的每个角落。
“家长义工”，从此走进了我的心间。
（1）
“油甘埔”，多么乡土的一个名字，果然就是一所乡村小学。即使它头上顶着的“凤岗镇”，一眼看去也非城市之域，而是地处深圳市区和东莞市区之间的一个乡土的镇子。
再往远了说，三十多年前，如今已高楼林立、响彻中外的深圳，也不过就是一个小渔村。
这就注定了深圳——东莞——凤岗——油甘埔的人员构成，无疑，是少数的原住村民加上绝大多数的外来打工者，几乎清一色的全部来自乡村。
他们为深圳——东莞——凤岗输送了源源不绝的人口红利，也把自己的青春、汗水，对生活的热望和人生理想，全都信赖地播撒在这片土地上。经过年年岁岁，很多人已经把这里当成第二故乡，落地生根，婚嫁生子，成为“新东莞人”，他们的孩子成为“出生地：广东”的“新东莞人”。
这就注定了油甘埔小学的学生们，来自五湖四海。在他们操着粤语、赣语、湘语、鄂语、桂语、滇语甚至豫语、冀语、晋语、陕语等等，一起念着“床前明月光”的时候，常常互相笑作一团，可想而知老师的教学难度有多高。而他们的家长呢，带着更地道、更浓重的家乡方言来与学校打交道时，更可想而知，毛秀蓉校长有多么难以应付。
当漂亮、秀雅的毛秀蓉校长怀揣着一颗爱心，热情奔放地来到学校时，校园里出现的一连串镜头，让她刻骨铭心：
【镜头一】：优秀教师张老师被家长打了！竟然是因为张老师给这位家长的孩子补习功课，留堂晚了一点。
【镜头二】：年轻的实习生李老师被一个家长带着八条大汉，在课堂上打了！原因是因为孩子上课时处处与老师作对，搅得全班无法上课。李老师忍无可忍，搡了孩子一下。
【镜头三】：一个孩子在游戏中，被同班小同学不小心划破了一点皮，家长竟要求赔偿1万元现金。
【镜头四】：一个孩子偷了妈妈的100块钱，被父亲吊起来打至重伤。
……
改变学校与家长的关系刻不容缓！改变家长的教子观念及教子方法刻不容缓！突破口在哪里呢？经过调查研究与苦苦思索，毛秀蓉决定：先从成立家长委员会入手。
家长委员会成立之初，遇到了不小的阻碍。首先是来自教师们的疑虑，他们担心，一是会给自己的教学工作找麻烦，二是会占用自己的时间；家长方面也有疑虑：小孩子上学，天经地义是交给老师管教的，学校不是想把责任转嫁到家长身上吧？
参考国际上的经验，也许可以给我们一些启示：在欧美、日本和我国台湾地区，家长主要通过专门的家长教师协会这一政府承认的专门家校合作机构开展工作，其主要任务是：在学校、社会以及任何政府机构和其他组织作出影响儿童的决定前，支持并为儿童代言，帮助家长掌握养育和保育儿童的技能，鼓励家长和公众参与公立学校的教育，做好家长和学校之间的沟通工作。在英国有家长咨询委员会，法国有“家长和学校之间的协调人制度”，等等。
（2）
根据我们中国国情及凤岗镇的地域实情，毛秀蓉校长先从具体人、具体事做了起来：
——聘请书法名家张东胜、吴伙明每周到校给书法兴趣班的孩子们上课。在他们的悉心指导下，油甘埔小学在凤岗镇少儿书法大赛中获得了佳绩。
——聘请张碧梅、刘小燕、刘桂芳、李依梅等女家长，每周来校给山歌兴趣班的孩子们教唱客家山歌，传承客家文化。
——聘请凤岗镇文广舞蹈培训班的熊珍珍老师来校为孩子进行舞蹈基本功训练，聘请快乐幼儿园园长和老师教孩子们跳舞，并在凤岗镇舞蹈大赛中获得了优秀奖。
——聘请东莞市实践教育服务有限公司的教官来校为孩子们训练升旗、队形、队列、广播体操、安全演示等项目。
——聘请中国教育学会家庭教育专业委员会的赵刚、王大龙、王玲等专家，来给家长和老师们讲课……
榜样的力量无穷。很快，毛校长和老师们就欣喜地发现，孩子们一点点地起了变化。先是那些义工家长的孩子，变得更开朗、大方、活泼；后来是更多孩子回家都去跟自己的爸爸妈妈说，渴望他们也来学校做义工。在孩子们眼里，能穿着“家长义工”马甲，登上学校讲台或站在校门口执勤的爸爸、妈妈，简直就是世界上最神气的人！
家长们的脸上也渐渐生出笑意。过去，他们跟学校的关系是复杂的，生疏、疑虑、惧怕而又蛮横，既不了解老师们的辛苦，更不理解他们的内心。通过亲身到学校参与教学活动，亲眼看到老师们为每个孩子所付出的汗水和心血，更看到孩子的进步和发自内心的快乐，家长们不仅深受感动，越来越多地参与到学校的各项活动中；甚至拿学校的事当自己的事，主动地做，有深度地做，有创意地做，有责任心地做。
老师们的内心也起了波澜。从过去怀疑、被动地接待家长们，变为开门纳言，温情拥抱，真心欢迎家委会的成立，放手把一些琐事交给家长们去管理，自己则一心一意地投入到教学中了。
中国民谚说“人心都是肉长的”，谁不是血肉之躯？交流的作用在于沟通，当心之闸门打开之后，老师与家长之间、与学生之间，就蓝天丽日了，就阳光灿烂了，就百花绽放了。
孩子们的学习成绩开始稳固提高，优秀率像冲向沸点的红线，眼瞅着往上飙升。
家长义工的参与，初试成功。一直在做跟踪研究的毛校长，却又发现了新的问题。
（3）
四年级学生小A天天迟到，无论怎么批评、教育、启发、警告，都没用。最后大家都已形成了习惯，他不迟到反而成为“不正常”。
经过了解，毛校长得知，问题出在小A的母亲身上。他父亲办企业整日忙，他母亲是家庭妇女，每天在家的“工作”就是吃、喝、闲呆着，用以打发时间。因此，她每天都是“春宵苦短日高起”，孩子能不迟到吗？
改变学生必须从改造家长做起。毛校长就去上门家访，想要动员小A的母亲也来学校做义工。
女人一听脸就红了，因为昨天她还在编派其他家长义工的不是。支吾半天，她推托说：“我除了吃东西，化妆，买衣服，其他什么都不会。”毛校长亲切地说：“那没关系，你先来学校陪读吧。上课坐在孩子身边，下课跟他一起活动，愿意做就帮其他家长扫扫地，这些你总归都能做的。”
母子俩一起来上课，就不好意思再迟到了。一个学期后，小A进入了优秀生行列，他妈妈也成了家长义工积极分子，从他家的小楼里不时传出欢声笑语……
类似的例子还有更生动的：
别看油甘埔这么乡土，本地原住民可是特别有钱。差不多家家都拿到了房屋出租金，有的一辈子不干活也花不完。有部分村民文化水平不高，就形成了以打麻将为主的生活方式，对孩子的教育也就可想而知了。
村里有一名学生小B，从小被惯得不行，小学一年级送到贵族学校住读，后来实在读不下去，二年级转到油甘埔小学就读。与同学们一起考试，语文、算术两门功课加起来还不到50分。班主任束手无策，毛校长只好亲自上阵，动用了她的“杀手锏”。
所谓“杀手锏”曾屡次奏效，即她每天中午把一个“问题生”接到家里，和自己上一年级的女儿璇子一起吃午饭，做作业，在充当“午间妈妈”的过程中，对孩子施以教育改造。
第一天来家，毛校长就发现了小B身上的不少缺失，都是不当家教埋下的。比如吃饭不洗手，便后不冲水，饭来张口，专挑大鱼大肉吃，不懂得礼让别人也不懂得感恩……毛校长就从这一小点一小滴教育起。最后，小B不但成功减了肥，学习成绩也渐渐升上去了，语文从18分升到68分（期中）又升到93分（期末），数学从33分升到68分（期中）又升到94.5分（期末）。更重要的是小B的爷爷奶奶乃至全家上上下下，对教育孩子及自身的学习，都有了一个飞跃式的提高。甚至，他们也放下麻将来做家长义工了……
毛校长的“杀手锏教育”已经挽救了9名孩子。而在她还没调来油甘埔小学之前，曾在所在学校当过“特殊班”班主任——那是校长把每个班最闹的几名学生抽调出来而形成的一个班，班里的60个孩子，个个都是全校闻名的双差生（学习、品德都差），每个孩子都有家庭问题，比如留守儿童、暴力家庭、单亲家庭等等。毛秀蓉秉持着“解决孩子问题一定要从家庭教育入手”的理念，呕心沥血带了他们三年，给予母亲一样的关爱，关心每一个心灵空间，激发自尊心和自信心，调动激情和才华，培养学习习惯和能力。现在，这些当年的“闹将”已经长大了，有的做了教师、工程师、公务员，最多的做了厂长，还有去国外发展的已经有了上亿资产。而毛秀蓉得到的，就是这最宝贵的“教育从家庭开始”！
但是，光靠一个人的“杀手锏”，能解决多大的问题啊？何况毛秀蓉本身还有一大堆问题，除去全校的教学、科研、管理不说，她自己身体常常不好，老公身患重病需要照顾，晚育的女儿还小……这些负担就像几座大山，压在矮矮小小、病病弱弱的毛校长身上，难为她一直挺立着没被压垮！所以，毛秀蓉一来油甘埔小学，就尝试着建立家长义工队伍，她想的是几十个、几百个“杀手锏”，从而让每一个孩子都得到爱的体验。
于是，对家长义工们的要求又加深了一步，优秀的义工家长们也像毛校长一样，把“问题孩子”领到自己家里，和自己的孩子一起享受正确的家庭教育；素质高境界高的几位义工家长，还被委以“帮差结对”的重任，不但帮助“问题孩子”，还与他们的家长交朋友，向其传授自己的家教理念和知识；更有高学历、高度热心的几位家长，比如宏翔电器公司的工程师高立旺、快递公司经理罗佩等人，担负起“家长课堂”的指导老师，现身说法给其他家长讲课，在不太长的时间内，就把家庭教育课程的初步知识培训了一遍……
变化，就像春天的脚步，一天比一天加速度地来临了。一朵小小的迎春花，引来了三角梅、木棉、梅花、玉兰、桃花、梨花、樱花、海棠、蔷薇、玫瑰、月季……热热闹闹，竞相开放。油甘埔小学的校园内，传来的不再是单调的拖长了声音的读书声，还有以家庭为单位的亲子朗诵大赛，夹杂着各地口音的普通话虽然有点南腔北调，却引起一阵阵喝彩和掌声；还有由600位家长、孩子和老师、校长共同参加的跆拳道表演，左出拳、右击掌、扎马步、提升腿；还有拔河、乒乓球、象棋、山歌、书画、风火轮等等家长和孩子们共同完成的各种比赛……学校，不再是令孩子们敬畏的课堂，而成为他们心向往之的快乐之家，学生们的自尊、自信、毅力、坚持、集体荣誉感、责任心、团结协作和奋发向上的精神等等，都培养起来了，一张张小脸上满是灿烂的阳光。
（4）
喜报！油甘埔小学的优秀率大幅度飙升，很多班都达到100%；升入各个中学的油小毕业生基本都做了班干部，不但学习成绩好，而且思想品质好，处理问题能力强，很明显超过一般学生。于是油小的认可度扶摇直上，远远近近的家长们，千方百计托关系、想办法，想把自己的孩子挤进油小。
学生挤不进来的，家长就来挤了。毛校长发现，每当学校的“家长课堂”开课时，来宾的数量怎么远远超过本校家长人数啊？一问才知道，很多都是外校家长慕名而来。一朵红花不是春，万紫千红春满园。在毛校长的倡议下，油甘埔小学的“家长课堂”升格为“家长讲师团”，数十位对家庭教育有一定研究能力和讲演能力的教师、医生、职员等义工们，走出油甘埔小学，到全镇其他学校去作巡回演讲。出席每场讲座的家长平均达到400人以上，到目前为止，凤岗镇已有2万余名家长接受了家教课程的知识培训。
镇政府领导眼见油甘埔小学做得如此漂亮，便迅速整合了镇宣教文体局、妇联、文联和关心下一代工作委员会等有关部门的力量，对油小的经验加以总结和研究，推广到全镇各个学校和幼儿园。令他们没想到的是，不少民办学校也自觉自愿地加入进来，积极推广家长义工的办学模式，因为他们也看到了其中所蕴含的巨大正能量。
而让所有人都没想到的是，毛秀蓉校长领导的油甘埔小学家长义工活动，竟然登上了全中国的舞台，并站在正中心的位置上！
（5）
2013年金秋。北京。中国家庭教育高峰论坛。
接受中国教育学会家庭教育专业委员会副会长赵刚教授的热情推荐，来自全国各地、各大中心城市，加上港澳台先进示范校的教师们，在聆听了来自东莞凤岗镇宣教问题局副局长彭仿兰女士和毛秀蓉校长代表凤岗镇家教协会所作的报告后，又与她们展开了座谈。山外有山，天外有天，强中更有强中手。全国的先进经验真不少，油甘埔和凤岗镇已经做到的，比如家长义工队、家长委员会、家长课堂、家长讲师团、网上家长学校、家教指导中心等等，旁的省市县镇也都万紫千红；港澳台根据三地别有不同的教育状况，亦做出了因地制宜的探索，各有自己的绝活儿。毛校长做小学生姿态，认真听讲，并举手提问，言词真诚恳切，眼睛里闪着热切的目光：
“请问，你们家长委员会的组织架构是怎样的？”
包括两岸三地的几个学校都作了如是答：由校方领导、校方组织，请家长中的积极分子具体落实……
外行听热闹，内行听门道。毛秀蓉立即明镜似的，心里完全有数了：油甘埔小学——凤岗模式，已经走在了全国的最前列：第一，当他地别校的家委会还在校方领导下展开工作时，油小家委会早已实行了自我管理，由家长们自己推选出来的会长、副会长设定工作日程，组织义工家长们的活动。家长之间有QQ群、微博微信群，密切交流，分工合作，把校门值日、交通安全、沙龙交流、慈善帮扶等等工作分配下去，所有家长自觉配合落实。由于义工太多，工作不太多，有时一个月才能排上一次，以至于有的家长感到“很不解渴”。这样，反倒促成了油小家委会的轰轰烈烈，由被动接受的客体变为积极展开工作的主体，热情高涨地参与到班级管理之中，成为受到孩子们欢迎的“爸爸老师”和“妈妈老师”。
第二，油甘埔小学所在的凤岗镇，曾创造了三个全国第一：第一个开通了全国镇级专门的网上家长学校“家长课堂网站”，第一个开辟了全国镇级家教指导教师培训基地，第一个成立了全国镇级家教指导中心。现在，以毛秀蓉、彭宇（凤岗镇文联副主席）等为首的中坚分子，又在筹建家长大学，一边架构组织，一边从事理论研究，一边聘请教育名家，冀望探索和开发出多元化、多类型、有特色、涵盖孩子整个成长过程的家教课程；扎实培养出一批又一批高水平的“爸爸老师”和“妈妈老师”，使凤岗镇的家教工作在全国率先实现系统化、规范化和品牌化。
小小凤岗镇，心怀祖国，放眼世界！
正如赵刚教授所说：你不能不给出一个“赞”字，一所远处边陲的、最普通的农村小学油甘埔，书写了领先全国的教育奇迹！
（6）
春夏日子长流水。时间很快，毛秀蓉校长家的宝贝女儿璇子，已经从一年级升到二年级了。
这个一见人就笑的开朗女孩，没法不长成一个阳光少女——小A、小B、小C、小D……妈妈带进家门，跟她一起吃饭、做作业和背唐诗的每一个“哥哥”，都也是她的工作对象。她也生气过，当妈妈把好吃的一股脑端给“哥哥”时；她也嫉妒过，当妈妈一迭声表扬“哥哥”时；她也哭过鼻子，当妈妈不批评“哥哥”只批评她时；她也闹过别扭，当妈妈把对她的爱分给“哥哥”时……
如今，轮到她来把自己的爱分给“爸爸老师”和“妈妈老师”了。每当她和同学们走到校门口，看到值日的义工家长时，都会停下脚步，绽开花朵一样烂漫的笑脸，大声问候道：“义工妈妈好！”
（作者为本报领衔编辑，“光明文化周末·文荟”统筹）
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