我是诺妈，与你一起探索孩子成长的秘密 HAPPY EVERY DAY文 / 诺妈
教育家蒙台梭利说：不要错过敏感期，这是大自然赋予儿童的生命助力！
近几年，“敏感期”这个词儿不知不觉成为很多家长关注的话题，语言敏感期、数字敏感期、绘画敏感期……可到底什么才是敏感期？孩子一生又要经历多少敏感期呢？
今天这篇文章，诺妈要跟你讲讲关于“敏感期”这件事，错过一时，错失一生，对孩子成长影响深远。
什么是敏感期？ 19世纪生物学家在研究蝴蝶幼虫趋光寻找食物的时候，提出了这个概念；后来教育家蒙台梭利在幼儿教育中发现了同样现象，于是就把这个词语迁移到孩子的成长教育中。 研究发现：0~6岁之间，孩子是依靠着一个接一个的敏感期来发展自己的。在每一个敏感期阶段里，孩子会对某一外在刺激特别敏感，从而表现出一系列本能的感受。 这样的敏感期很短暂，一生仅有一次。家长抓住了引导好，对孩子后面的成长影响很大；但如果错失了，孩子小的时候看不出，但越长大问题越多。 在孩子6岁前，这5个敏感期，家长尤其要注意。
一、口腔和手的敏感期
有一回坐地铁，看到有个妈妈怀抱着五六个月大的宝宝，孩子努力地将手往嘴里放，尝试几次，终于成功，然后满足地吸吮起她的手指来，发出很大的“吧唧吧唧”的声音，很是可爱。 妈妈笑意盈盈，一边说着“宝宝这样不卫生”，一边将他的手从嘴里拿出来。如是几次，孩子突然恼火地哭了起来，可妈妈还在哄孩子“宝宝，你这是饿了吗？是哪里不舒服吗？” 看这位新手妈妈手忙脚乱，我忍不住告诉她：孩子“吃手”，那是孩子的必经历程。这位妈妈听完才恍然。
0~3岁是孩子口腔和手重叠出现的敏感期，吃手就是表现之一。 出生之后，孩子的口不仅是用来吃东西的，他们还用口来认识世界。所以你会发现，他们会把手、把脚、把玩具，把所有能够拿到的东西都放到嘴里。软的、硬的、有味的、无味的、可以吃的、不能吃的……孩子就是用这种方式感觉口的能力，从而建构属于他的自我世界。
口腔和手的敏感期来临，家长该如何应对呢？ ·妈妈不要强制阻止孩子用口探索世界；
·妈妈可以预备一个干净安全的活动环境，提供给孩子适合练习的玩具，让孩子试一试，感知感知，探索对他们来说这个新奇的世界。
二、秩序敏感期
诺诺读幼儿园的时候，曾有一段时间，行为表现很异常。 早上去幼儿园前，他一定要把最喜欢的奥特曼玩具放进小帐篷，然后才愿意上幼儿园。与此同时，我必须将他的小书包放在门凳上，静静等在门口。如果哪天因为着急，我提前把小书包拎在自己手里，诺诺就会表现出强烈抗议，非得我重新把小书包放回去，他才愿意配合上幼儿园。 到了幼儿园，诺诺第一件事就是把小书包放到自己的工具格，然后进教室，检查小椅子上是不是贴了属于他的小标签，他才能安心开启幼儿园一天的生活。 并且老师还会来反应，在吃饭的时候，诺诺表现得特别有主见，他一定要自己选菜，如果老师未经他同意就把菜装进他的餐盘，诺诺就会要求把饭菜倒掉，重新再打一份。 …… 对于诺诺的恼人行为，我一开始也很苦恼，后来多方查阅资料恍然大悟：原来，小朋友进入了秩序敏感期啊！
一般而言，孩子一般从一岁半开始进入秩序敏感期，三岁达到高峰。 在这个阶段，程序和秩序会给孩子安全感，一旦被打乱，就会给孩子带来极大的不适和混乱。孩子会哭、会闹、会害怕、会发脾气……做出很多令家长无法理解的偏执行为。 不理解的家长会因此怒斥孩子，这会阻断孩子对秩序的探索，长大后孩子做事没有条理，不会收拾等弊端就会凸显。 但如果家长了解这个生命密码，就能够做到很好的引导作用，尊重孩子的内心秩序，帮助孩子设计一个有序整洁的物质环境，让秩序成习惯，习惯成自然，自然成人格。有序的童年将会为孩子造就良好的品格和素质。
三、语言敏感期
语言敏感期其实贯穿孩子0~6岁阶段，从宝宝出生后，当他会看着大人说话的嘴型，发出咿咿呀呀的声音，就预示着孩子开始了他的语言敏感期。
家长与孩子频繁互动，会激起孩子说话的欲望，也许在孩子6、7个月大的时候，在某一天早上醒来的时候，你会突然听到孩子叫出“爸爸”或“妈妈”。 当然这是孩子无意识的说话，但孩子开口早还是晚，与家长的互动交流离不开。
大概在孩子一岁左右时，他们开始有意识地讲话了。这个阶段，孩子的表达比较简单，大多用单音来表示。 到了两岁后，孩子基本能够使用复杂的句式表达自己的意愿，这个阶段也是孩子语言爆发期，有些孩子表现出特别能讲的状态。 渐渐到了5~6岁，孩子基本上掌握了很多新词，已经能够完善自己的句子。 在孩子语言敏感期的时候，家长要注意的是：
·杜绝使用叠词，不要把“吃饭”说成“吃饭饭”，把“花”说成“花花”，这不利于孩子的语言发展。 ·对于孩子来说，他们接受语言信息犹如一张白纸，家长以为叠词有助于孩子理解，但其实对于孩子来说，是一样的接纳度。并且，精准的书面用语，有助于提高孩子对词语的敏感度。 ·与此同时，在语言敏感期，家长对陪孩子说话、讲故事、读绘本，都有助于孩子语言能力提升。
四、自我和物权意识敏感期
很多家长都会留意到，孩子两岁左右会显得特别小气。比如，有小朋友来家做客，家长鼓励孩子与小朋友分享玩具，无论怎么劝说，孩子就是不愿意。即便有些玩具是孩子不喜欢玩的，他也会坚决不让别的小朋友来碰。这是为什么呢？
其实，这个阶段，孩子的自我和物权意识开始萌芽，他们会以惊人的速度“以自我为中心”，由此表现出家长眼里孩子的任性、固执、执拗、自私、小气…… 但其实，这些表现是孩子进入自我和物权敏感期的特征，他们常常会把“我的”挂在嘴边，会进行物权归属练习。一次又一次通过对物品归属权的确认，来确知他自己与物品之间的关系。 这其实也是孩子成长过程中自我建构的过程。只有孩子确认这个东西完全自己时，他才能够感觉到“我”的存在，这是孩子自我诞生的标志。 ·遇到这样的情况，家长要以同理心理解孩子情绪，家长应该满足孩子需求。 ·家长也不要谴责孩子的行为，尊重和保护孩子的物权意识，尤其不要给孩子贴不好的行为标签。 ·与此同时，家长应该给孩子一个良好的成长环境，帮助孩子实现自我建构。
五、社交敏感期
自从诺诺读了幼儿园中班之后，不知从哪一天开始，每天回家，我都能从他口中听到几个小朋友的名字：一起玩了什么？发生了什么事？又闹了什么矛盾？ 有时候去幼儿园接孩子，也常常看到他与这几个好朋友形影不离。 这其实是孩子进入社交敏感期的表现。
5~6岁的孩子逐渐进入社交敏感期，家长留心观察会发现，孩子交朋友的形式不再是1对1，常常是三个一群五个一伙。他们在自己的小团体里面相处，遇到困难，常常相关帮助解决；遇到事情，他们也很在意对方的态度。 因此，孩子常常会因为某一个小朋友说“我不和你玩了而伤心”，但很快，如果这个小朋友尽释前嫌，他们又会友好地相处在一起。 有时候，孩子会因为交往，将自己的东西分享给小伙伴，
对此，家长要理解孩子，并教给孩子自由平等交往原则，
引导孩子学会承受，教孩子如何说话，把握人的心理……这将奠定孩子人际交往的基础。蒙台梭利博士说：“敏感期，是大自然赋予儿童的生命助力。” 0~6岁是孩子成长的黄金期，也是很多行为习惯养成的关键期。很多孩子长大后的问题，都可以追溯的敏感期，可错了，就很难纠正。 家长洞察孩子生命密码，掌握科学的育儿方法，才能为孩子的成长更好助力。
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