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有的家长和小岛老师说，自己孩子平时学习挺努力的，家长也能关注孩子的学习，辅导他们，孩子态度端正，该写的作业，该做的练习，一个不少，可就是在考试的时候，总有问题，不是成绩不理想，就是会做的也能做错。因为家长在孩子的语文学习过程中，是看到孩子一直在努力的，所以家长会困惑，难道是我的孩子，学习能力仅此而已了？家长和孩子都不甘心，学习方法没有错，学习路径明确，家长也能耐心辅导，孩子积极上进，实在找不到问题产生的原因。看到这里，其实小岛老师已经明白了，这一类学生并不是差生，也不是极其优秀的学生，而仅仅是考试能力不好。
家长们常说，孩子的心理素质不好，一到考试的时候就紧张，作为家长也不太敢和孩子提要求，生怕孩子压力大。可考试总是现实的，也是规避不了的，总是在考试的时候“掉链子”，考不好，对孩子的学习自信是非常打击的。再努力用功的孩子，也会产生挫败感。这一类学习现象不是唯一，会经常发生在综合学习成绩相对还不错的同学身上，就连家长都非常困惑，如果是因为考试能力不好，那是不是就应该提高应试答题能力呢？对于语文学科，常规提高应试答题能力的方法是没有用的，语文是积累型学科，答题能力、阅读能力、写作能力、理解能力，都是在日常的练习中建立的。孩子看起来很努力，但总考不出理想成绩，我来告诉你原因。
1、考试和学习一样，都需要建立基本常识
对于语文学习，老师会反复强调一件事：抓好基础。家长辅导的最大意义，也是需要帮助孩子抓好基础，基础就是学习过程中的基本概况，这是基本常识，也是我们需学习的主要原则。家长们对语文学习的基础是有明确目标的，考试前老师会发给学生相关的基础知识点梳理，也会讲解重点，学生们是有充分的复习时间和复习策略的。但是对于考试的复习是没有的，老师最多会告诉你：沉着冷静，考试的时候，遇到不会做的题怎么办？
如何把题目审好，作文才不会写跑题。但不会告诉你，如果看不懂题目怎么办？选项模棱两可的时候怎么处理？万一作文写不完，如何避免被扣更多的分？这些就是考试的基本常识，无奈很多同学到了初中，仍然没有掌握这些答题的基本常识和技巧。所以，有些中学生，学习是非常刻苦的，整理各个学科的笔记，靠前刷题、背诵，没少下功夫，也有相对完善的复习方法。就是考试答题能力没有练过，造成在语文考试的过程中，问题百出，却又得不到解决。所以考试和学习一样，平时都要练，练书写的速度，练审题的技巧，练答题的敏感度。
2、考试有考点，更需要熟练度和思考
考试是有考点的，同学们需要理解考点，更需要培养对审题和答题的一个熟练度。有的家长说，低年级不考试了以后，到了三年级我们才发现问题，孩子并不是学习能力不行，而是书写速度太慢了，这个问题，直接影响，在小学阶段，任何学科的考试、测验，都写不完。写不完不会代表不懂和不会，写不完就是能力不行，所以日常的语文练习过程，时间是不被限定的，同学们有足够的时间去写练习册，刷题，甚至写不好了，重新擦了写，但是在考试的时候，答题的习惯不是我们日常的书写习惯，保持考试时的敏锐性，答题的习惯需要按照考试规范来练习。
比如在考试中，我们的书写速度肯定要提高。但是怎么提高，这里是有细节的问题，家长关注不到，语文老师也很少好讲，全凭同学们自己感悟。所以有能力的孩子很快了解了，没有能力的孩子只能照本宣科，拼命刷题，只有输入，没有输出，这显然是提高不了学习效率的。家长应该引导孩子，了解语文考试的特点，从这个为切入点，考试答题的能力就可以开展训练了。在时间限定了，如何找题目中的重点和关键，搞清楚题目考的是什么，才是提高答题准确率的练习方向。
小学语文的考题都比较直接，不会有深层次的考点，如果在小学阶段，没有经过答题训练的话，到了中学以上，题目开始“拐弯”了，那么孩子在思考题目的过程中，就会浪费很多考试时间，最终导致写不完答题卡。还有答题卡的书写界面，和我们平时的作业本的纸质是不一样的，答题卡需要专门的考试笔，这和平时铅笔书写也不一样，所以该怎么练？家长清楚了吗？考试的能力不是天生具备，也不是在日常积累就能练出来的，而是有针对性的练习，就是针对考试场景和规范的练习，才能提高孩子的答题能力。我们的学生不光有日常的学习能力训练，搞清楚了单元学习目标，也应该建立相应的答题能力训练，搞清楚出题人的思路，才能把语文考好。
3、要具备出题人思维，才能考好语文
对于大部分普通学生，能够提高学习能力，已经非常难了，如果我们再要求家长也培养孩子的考试能力，似乎是增加了教育辅导任务。考试是有规范的，只要按照出题人的思维去思考如何满足这些规范，达成考试的要求，这样也能把语文考好。绝大多数的考试，就是考察同学们在考试过程中的熟练度。
而想着通过日常的学习积累，又没有考试能力的训练，也没有想过出题人的思路，在考试的时候，取得好的成绩，大概率会失败，这就是为什么你看起来很努力了，却总在考试的时候失利的原因。希望能给家长朋友们一些启发，欢迎大家留言评论。
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