快乐学拼音，轻松学语文。
针对新版统编教材，老师参考用书，其实是帮助老师掌握教材知识要点的梳理，更好地根据教学大纲来备好课，对课本中的内容有比较详尽地解读。尤其是语文老师的参考用书，除了提示老师要讲一些课文中的重点内容，还有课后练习的答案解析，包括生字词的解释。为了能够辅导好孩子学习，甚至有些高年级的学生要求父母去购买教师用书。每年开学，教师用书的销量还会激增。班级里甚至人手一册，结果家长却发现孩子们买了教师用书，都是用来抄写作业答案的。
教师用书、配合教材的辅导资料之所以卖得火，主要还是因为学习这件事我们过于焦虑了。家长担心孩子上课不好好听讲，于是买来教师用书，想着平时不会写的作业，可以进行辅导。学生发现教师用书上有课后练习的答案，甚至是生字词的解释，可以不用查字典，直接就能抄写。语文课也不用提前预习，看一看教师用书，老师上课的提问都能理解了。这样学习起来可真省事，但是家长的担心也不是没有道理，依靠教师用书参考，真的会影响成绩吗？作为老师，通过我的教学实践，认为是没有关系的，学生学会自己去看教师参考书，还是一个值得鼓励的学习习惯。
1、 老师应该引导学生使用教师用书
学生使用老师参考用书，为的就是抄作业，抄答案，从另一个角度看，这是教学工具使用不当。谈不上能影响什么成绩，最多就是养成了不良的学习习惯，发现不及时的话，学生过于依赖老师参考用书，对学习本身来说，就不会形成主动思考的学习行为。其实使用老师参考用书的同学，大部分都属于学习成绩不算特别好的，老师的参考用书上，有答案，照着一抄，作业也省事，还能得到老师的表扬，这是用老师参考用书的主要目的。
发现学生用老师的参考用书，也不用过于看重这件事，引导学生纠正这一行为，甚至是支持学生们在自学、预习的时候去看老师用书。配合老师平时使用参考书的习惯，教给学生如何自主学习的方法，为学习成绩不好的学生一一给出指导建议。这样，减弱了老师参考用书只是标准答案的作用，把投机学习转化为主动学习，让老师用书成为学生的帮辅教材，而不是专门抄答案的书。由严厉禁止变成鼓励学习，这才是教育的最终目的。
2、 老师更应该提高教学能力和作业的创新
如果一个班上，有一半的学生购买了教师参考用书，是在老师没有建议的情况下，那么作为老师也应该反省自己的教学方式。老师如果过分依赖于教学参考书，按部就班地照着参考书上去讲课，布置作业，必然导致学生们也套用这个方法。以为自己找到了学习的捷径，和老师用一样的书去学习，考试就能考满分。这显然只是具有迷惑性的学习方法，还是把教师用书当作是抄答案用的。
老师应该能够把参考用书用活，多设计互动丰富的课堂内容，抛开参考书的限制。在教学设计和被刻上，多有一些创新，创造性地讲解只是，品词析句，让课堂变得有趣一些，多和学生分享一些教参书上没有的内容。布置作业的时候，也不要总是把课后的练习题一勾，而是多以发散思维为主，让学生么做一些创意性的作业，这样学生们就无法照葫芦画瓢，用老师参考书去抄作业答案了。
3、和家长多沟通，不要指导家长购买参考书
家长常常会因为给孩子购买哪些辅导书、卷子而苦恼，其实关于购买老师指定辅导资料的问题，是最容易产生家校矛盾的问题。从我的教学经验上看，老师尽量不要参与到指定购书的行为中来，可以建议家长买课外读物，至于辅导书、参考资料，其实用学校发的也就足够了。为了参考书的利益，伤害家校关系，是不利于家校和谐的关系建设。
考虑到小学生的自控力和自学能力都不强，我们老师和家长应该以保护孩子上进心为前提，指导和引导学生去利用参考书、辅导书来有效学习。关于小学生用老师参考书抄写作业答案的行为，各位老师和家长都有什么看法和建议？欢迎留言评论。
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