快放寒假了，家长们都很关心孩子们在寒假的学习。一刻也不敢放松，生怕落后在起跑线上。不少家长在寒假期间还会为孩子报阅读辅导班和一些亲子阅读活动，短暂的寒假时光，已经有了重视阅读的理念，却往往坚持不下来。因为一些辅导阅读能力的机构或者活动，都需要孩子和家长坚持阅读打卡，一两天还是能做到的，坚持整个一个寒假，阅读似乎就变了味，打卡也成为了一种负担，究竟打卡到底好不好呢？
最先把打卡这种形式融入到学习中的，就是一些机构和辅导班，像家长们上班打卡一样，学习也作为任务和通关秘籍，初衷是为了让小学生建立学习自律，养成坚持学习的好习惯。但往往在执行中就变了味儿，让打卡学习成为了一种负担。对于学龄前儿童可以用打卡的形式促进学习兴趣，但是对小学生，打卡已经不太能激励孩子养成独立学习的习惯和提高学习兴趣了。寒假期间，家长如果想抓阅读能力，不妨试试让孩子自己写个阅读报告。
1、 坚持阅读是正确的，但是不一定非要打卡
寒假虽短，也是坚持培养学习习惯的好时机。在寒假重视阅读训练、坚持阅读是小学阶段语文学习重要的练习方式。我也反复和家长强调，语文学习在小学阶段的作用，不要等到上了中学，再来说语文成绩不好，如何通过阅读来提高成绩？那样就太晚了，对于小学生，在寒假期间的阅读内容，不需要做具体的设定，去拉书单找书目，只需要带着孩子去图书馆、书店多逛几次，让孩子自己选择去阅读，只要内容健康，家长不用过分干涉孩子的阅读方式。
对于打卡这个模式，我是不太赞成的，在日常的语文教学中，我也不会采用打卡的形式来教学。小学阶段是建立正确学习意识的时期，如果这个阶段，我们向孩子传达学习就是任务，必须去打卡、一项一项完成，像游戏通关一样，对于小学生来说，寒假的学习目标就很沉重。对于阅读也提不起什么兴趣了，和写寒假作业一样，是被强制性完成的学习内容。失去了最初建立阅读意识的意义，所以坚持阅读可以，但不要打卡。
2、 寒假期间写读书报告，胜过上补习班
小学生没有自律性，你不督促他学习他就不看书、不写作业，那寒假期间该如何帮助孩子建立阅读习惯呢？我可以分享一个学习方法：在寒假期间写阅读报告，胜过上补习班。阅读报告，类似读后感，我们以5天为一个阅读周期，在5天里，不干涉孩子的阅读内容和安排，会偶尔提醒孩子，可以看看书不要光看电视。5天以后，让孩子写一写这5天都读了什么书？有什么感想？
家长在这个过程中，也可以和孩子一起写阅读报告，5天内家长都读了什么好书，这些书是怎么来的？喜欢里面哪个片段的描写？对故事的感想等等，相当于是读后感，但是要比读后感更详细。对于一二年级的小同学，写，即可对识字量有所积累。这个学习和阅读的过程，从语文能力的提高程度，是胜过上补习班的效果。寒假结束，我们还能得到一分阅读报告，可以交给老师，作为优秀的寒假作业进行展示。
3、 好习惯培养不用坚持21天，让孩子自己选择
不少教育专家认为21天可以培养出一个良好的学习习惯，所以支持用打卡的形式进行约束和建立学习自律，但是打卡是需要家长的辅导，也就是打开是对家长和老师的交代，孩子自己从打卡这件事或者这个行为中，并不能获取到对学习有帮助的教育意义。只有当孩子自我意识萌发，他们愿意学习、喜欢阅读的时候，坚持培养阅读习惯才有意义。否则好的阅读习惯，不要说21天，210天也建立不起来。
选择什么样的阅读方式，需要孩子自己选择，如同过什么样的寒假一样，家长们想日后在阅读这件事上不用费心，就得让孩子独立阅读。即使不用打卡来提醒，也能养的阅读习惯，才是最牢固的学习习惯。因为通过一个寒假，让本不喜欢阅读的下学生爱上阅读很难，但让孩建立基本的阅读意识，却是可以做到的。关于寒假阅读练习是否要打卡？大家都有什么看法？欢迎留言评论。
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