网课阶段，针对家长们反映的作业问题，我也进行了深度的教学反思。觉得每天催作业，对于老师来说也是身心俱疲。作业本就是一个巩固知识点的学习方式，却成为了家长和学生的学习负担了，这肯定是违背了教育的初衷。而且追求百分之百的作业提交率也不现实，大班配额，老师也无法对常不交作业的学生进行管理。家长也会因为忙于工作，疏于对学生的管理。所以我决定试行一段时间，不再催交作业了。
不催交作业，不代表老师就不布置作业或者是不收作业了。有的学科作业可以根据学科老师的要求提交，对于我负责的语文学科，不必当日提交，可以两三天交一次，将交作业的自主权交给孩子和家长。也许你们会问，如果放松对交作业的管理，那么对于交作业困难户来说，就可以不写作业了。
或者对学习习惯不好的同学，又会拖到提交前一晚集中补写作业，这样作业本身的意义就重新被打乱了，真的是这样吗？有意思的是，当我开始试行不催交作业，交作业凭自觉的时候，反而作业提交率还提高了，这究竟是为什么呢？
1、 家长腾出了更多辅导时间了
当老师不再催促交作业后，作业真正成了学生巩固学习的一个学习方式。有人肯定偷懒，但是大部分家长反而辅导起来更忙了。腾出了时间，不用每天被老师盯着上传作业了，家长给孩子重新定制了各种作业和学习计划。虽然不用写老师的作业，但是家长的学习任务更重了。其实这正是家校关系中，家长不信任老师的一种体现，老师的作业，在家长眼里很繁琐，没有作业的意义，还需要家长拍照上传，更是添加负担。那么家长自己布置的作业就一定是适合孩子的吗？虽然这一代家长的普遍受教育的水平比较高，但是在辅导孩子学习上，还是要多相信老师。
2、 虽然不催交作业，但是作业的形式改变了
不管以哪种教学模式，学生上了课，就肯定要进行练习和巩固。老师不催作业了，也就是从另一个角度，老师不再督促学生去做巩固和练习。那老师该怎么知道学生是否掌握了课堂知识呢？老师可以通过改变作业的形式来实现。我不催交作业，但是我会布置一些能力练习，像考试题目一样，每天语文做一张练习试卷，以基础知识点为主。家长反感的机械性抄写类的语文作业，但是对于低年级段的小学生，语文练习肯定是离不开抄写的。不做抄写，不重复练习，如何把字写好呢？
把作业改成试卷形式，家长就会上心了。因为孩子不会做，家长就需要辅导。这么简单的题都不会写，组词造句不会做，考试怎么办？于是家长就会主动帮孩子来复习当日所学的语文知识点。而且，由于不催交作业了，给家长和孩子更多时间来练习，相对于当天作业必须当天交的形式，家长的压力也没那么大了。老师们当面临交作业的问题时，不妨尝试从作业形式上先改变。
3、 在讲课中，穿插作业讲解和练习，不做不行
有的家长可能真的是工作比较忙，平时对孩子的学习关心少，没有家长的监管，其实小学阶段，学生是很难做到自律的。老师能做的只有从作业上来把控，培养孩子去自主学习的意识和行为，让孩子意识到写作业的必要性，光靠说是没有用的。孩子无法体会练习带给学习进步的成就感，那么在讲课中，我就穿插作业讲解和练习的批阅。让学生不做都不行，因为不写作业很可能上课就没有话语权，不知道老师在讲什么。
在不催交作业的这段时间里，家长反而更忙碌了，其实这些忙碌的家长，还是认真负责的家长，愿意为孩子的学习倾注更多的时间和精力。没有时间的家长，依然是没有时间和精力，作为教育者，只能尽力去帮助学生们，快点建立自学意识和自律习惯。关于不催交作业后，家长反而更忙碌了，你赞同老师这个教学方法吗？欢迎留言评论。
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