当语文老师这么多年，面对学生的写作练习，出现问题最多的就是：没话写，小学生没话写，可能是词汇量不够。中学生没话写，素材积累不够。到了高考，还是作文写不好，没话写怎么办？真的就没办法了，家长们不知道怎么引导孩子写作文，是因为很多家长，在孩子入学前，都忽视了一件事，这件事就是家长一定要做一个生活的有心人，在日常的对话中，给孩子渗透书面用语。有的家长说，我又不是语文老师，我没有这么专业，怎么办？那我就来告诉大家方法。
入学面试的时候，大部分小学生的整体素质都非常高，唐诗背了几十首、数学都已经会100以内的加减法了、还有各种才艺表演、英语说得比老师还溜，可是一旦进入师生对话，我们就能看出大部分孩子在语文学习上的差距了。因为表达能力的问题，导致很多上小学的孩子不会说话。不会说，就一定不会写。家长忽略了语言系统的培养，这是语文学习的关键问题。该怎么补救？做好这3件事，对于孩子的写作能力提高就还来得及。
1、 日常对话，家长多用书面语引导
当我们的孩子在幼儿园阶段的时候，家长们普遍认为孩子还太小了，所以即使是上了大班，仍然在和孩子用“宝宝语“对话，这对语文学习、作文的词语积累是没有帮助的。家长如何把书面用语渗透到生活中？就在于家长是否有心做一个耐心引导的人。除了日常带给孩子一些对情景形容的引导，比如：在公园里玩，看到了美丽的景色，家长要用一些书面语来和孩子对话。“水面上的涟漪，偶尔跃出水面的鱼，阳光照在草地上的味道”引导孩子去感受，说出来，用语言来描绘，这就是书面用语的练习。
可能有的家长说，那我文化水平有限，说不出来这些词。即使是这样，也不要和孩子用宝宝语来对话。多给孩子看一些形容景色、心情的文章，家长文化水平有限，可以通过专业的书来读给孩子听。有心人，不是把孩子送到衔接班去学习，而是真正能做到和孩子一起学习。不然到了小学阶段，真的不会写作文，家长只能干着急。
2、 面对孩子的语言单薄，家长要会提问
没有上学的小朋友，语言系统本身就是单薄的。描述性语言的积累，需要家长的引导。家长在日常中的语言习惯，对孩子的影响是最大的。如果家长就是一个词汇贫乏的人，那么孩子也不会积累多少有用的描述性词语。家长只会说：啊！好吃！啊！好漂亮！孩子能学会的也只是最直接的描述词汇了。所以，面对孩子的语言单薄，家长要会提问，通过问答，来启发孩子，为他们输入新鲜的描述性词语，做好语言的积累。
在写作文的过程中，学生没话写，正是因为描述性词汇量太少了。家长在辅导的过程中，可以这样提问：你现在什么感受啊？心情如何？不会写作文是不是很着急？你有什么想法吗？要不要我们一起来写一句话？看看能不能给你一些帮助和启发？家长不断追问，不断深入引导，通过问答的方式，让孩子把回答的语言再组织起来，达到完成作文的学习目的。
3、 学龄前的语言积累越多，不愁写作
学龄前的语文积累越多，孩子在语文学习上的表达能力就越好。为什么有的孩子特别会说？就是因为家长的引导，细心观察，有足够的耐心来指导。语言积累的越多，在面对作文的时候，就不会发愁写作了。
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