总是遇到这样的事：明明学生在小学阶段，语文成绩不错，而且是非常优异，也做好了阅读积累和写作练习，但是升入初中后，语文学科反而成了拖后腿的学科。学生非常着急，老师也很困惑，到底是哪里出了问题？不管初中的学业有多么繁重，对语文学习的时间，必须和其他学科是均等的。仗着自己在小学阶段的学习红利，初一没有好好学，初二发现成绩下降，来到初三一备考，根本没有时间再去突击语文，中考时语文就成了拉分的学科了。
想要初中阶段语文成绩继续稳定地提高，除了在小学阶段，我们需要有一个扎实的基础来支撑初中的语文学习，更需要在初二这个关键的阶段把握好3件事，这3件事起到学习过渡的作用。我在家长会上，和不少家长进行了分享，很多家长却认为，这和语文学习没有关系，又要求家长付出一定的时间和精力，都没有当回事，于是中考语文成绩不理想。让人意外的是，发生这种情况都是学习成绩还不错的同学，对语文学习做了错误的预判。那么在初二阶段，到底有哪3个关键点呢？家长能起到什么作用呢？孩子如果不听家长的怎么办？
1、叛逆期保证语文成绩不下滑
我们都知道，进入初中阶段，不是学习下降最可怕，而是青春期的到来最让人头疼。在初一阶段的每一次家长会上，老师都会去反复强调，家长要关注孩子的青春期，做好心理准备。关注孩子的心理健康要超过关注分数。但是很多家长认为，自己的孩子小学阶段是很乖的，到了初中不会有什么大问题。而且自己家教很严，还又陪读，孩子能出什么事呢？每天把孩子盯得紧紧的，青春期的孩子得不到一丝空间，也能影响成绩，尤其是语文。孩子只要拿起课外书，家长就赶紧看看，是不是言情小说？有没有阅读不该看的、影响学习的书？小学阶段拼命看，到了初中又不让看，家长的阅读培养思路确实让人想不通。
希望家长在面对初中生的教育辅导时能够明确一件事：在叛逆期保证语文成绩不下滑，本身就很不容易了。小学如果语文成绩在90分左右，那么升入初中后，语文必须达到100分以上，这是一个能力水平的维持。由于初中要有一段时间去适应新的学习环境，我们更应该去多关注孩子在适应阶段的表现，少一些分数问询。而且趁着初一的学科还不是那么紧张，阅读习惯是不能停止的，更应该去大量阅读，接受正确的人生观和世界观。
在青春期产生的疑惑不解，我们可以从书中去找到答案。学会阅读、通过各种方式来阅读，是中学生在语文学习的过程中必须掌握的学习技能。语文成绩下降后，很多同学意识不到，认为是初中的语文变难了，其实是自己没有做好积累和准备。接下来想要重新去积累，时间上又不允许了，随着初二到来的物理化学，数学的几何，我们面对新的学科就更多了，留给语文学习的时间就会被挤压。
2、语文学习难度是提高了，要在初二的时候提前学
整个初中阶段，我们都需要培养中学生自学的能力，尤其是语文学科，如何做好知识点的梳理，再也不是像小学那样，等着老师去整理，而是自己根据所学的知识就做好归纳。尤其是在文言文的学习上，哪些是实词，哪些是虚词，都需要中学生自己去探索和整理。养成了自学的能力，我们在语文学习上，就可以安排出更多的时间来进行知识性的拓展了。这个时候有一个很关键的问题，家长会为了提高孩子的学习进度，把孩子送到补习班去提前学。在没有搞清楚学习实力的时候，盲目地提前学会增加孩子的学习负担。
中学阶段需要提前学，尤其是语文学科，预习课文，自己去了解课后的问题等等，先去主动消化知识点，再去进行拓展。初中语文学习的难度提高了，考试的要求也增加了难度，我们可以在初一的暑假，升入初二的阶段，开始议论提前学习的学习计划，把初二的课文进行预习和梳理，搞清楚课后基本简单的问题，去熟悉生字词，基本的拼音和词义，包括成语的积累，都可以在这个时间段进行提前学。一旦进入初二，我们才能跟着老师的进度进行第二轮的巩固学习，同时开始初三的学习。
3、家长过度追求成绩，语文学习偏离了课堂
初二阶段承接着整个中学阶段语文学习的过渡，家长会陷入只追求成绩的一个怪圈里。毕竟到了初二，随着考试次数的增多，每一次分数，都宣告着我中考的结果。焦虑和对语文学习失去信心，是伴随家长和孩子的“噩梦”。但如果在这个关键点，偏离了课堂学习，家长去找培优，孩子去上网课，盲目去找成绩下滑的原因，也是影响成绩最终很难提高的关键。
所以，这个阶段，我们要相信老师，让语文学习回归课堂，立足课本，就把中学6册语文书搞通理解，打好基础，才能最终在中考的时候获得胜利。关于初中语文如何提高，3个关键点：青春期、初一的暑假、初二学年，该如何把握，你心里有谱儿了吗？欢迎留言评论。
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