重庆南开中学高2024届高三第四次质量检测试题

  【教学目标】1.查阅相关资料，了解文章的写作背景，能够回顾并掌握鲁迅的生平及创作，梳理文章脉络，理清情感线索，进一步发展语言运用能力。

2.深入文本内容，通过分析文章的语言，能够体会其中蕴含的深刻的情感，把握作品内涵，理解作者的创作意图，提高理性思维水平。

3.借助补充资料，结合文本，能够概括核心事件，分析并感受文中几类人的人物形象，理解作者的态度及其现实意义，获得审美体验。

【教学重难点】理解关键语句，体会思想情感。

【评价标准】1.能够借助资料，回顾并掌握作者的生平及创作；

3.能够体会关键语句中蕴含的深刻情感；

3.能够分析并概括文中的人物形象，理解作者的创作意图。

【教学过程】散文是文学的一大样式。有广义和狭义之分。广义的包括杂文、小品文、随笔、报告文学等;狭义的专指表现作者情思的叙事、抒情散文。散文以表现性情见长,形式自由,结构灵活,手法丰富多样,抒情、叙事、议论各主其事,也可兼而有之。散文的最主要特点是“形散而神不散”。