如何加强教师职业道德建设之三

(2008-12-09 10:45:24)

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教师，从古到今都是崇高光荣神圣的，他们安贫乐道、品性高洁。“芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为困而改节”。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”他们历经坎坷，终得桃李满园芬芳。“丹可磨而不可夺其色，兰可燔而不可灭其馨，玉可碎而不改其白，金可销而不可易其刚。”几千年沉淀的文化是一座瑰丽的宝库，留给来者。
    当今，我国已经进入社会主义市场经济转型期。经济的快速发展给传统的世界观、文化观带来巨大的冲击。多元文化观和价值观深刻影响着身边每一个人，市场经济是以追求利益的最大化为本质特征的，追求个人利益以及允许部分人先富起来的财富观念深入人心，教师努力所创造的“产品”实际上是一种精神产品，并不直接产生经济效益，但是在以物质为坐标系的攀比中，看到别人的富有安逸的生活，我们很容易滋生失落和浮躁心理，从而迷失了自己，干出有悖于教师职业道德的事情来：乱收费、乱发资料、乱补课……或者和社会上的人混在一起：吃、喝、嫖、赌，这与传统的教师形象格格不入。加里宁说过“教师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样那样地影响全体学生”，教师不仅传授知识，更多的是在传授品格，甚至是灵魂。而如何适应新时期发展，重新建立自身理念世界，提高自身修养，自觉履行师德责任，更好的传承教师文明，是教师职业道德建设的重要课题。为此，我有以下几个观点：
    一、转变观念，搭建信息平台，重新打造一只政治过硬、思想合格、业务素质较高的教师队伍。
    作为新时期的人民教师，我们应具有：市场观念、人才观念、服务观念、价值观念、全新形象观念……二十一世纪是个崭新的世纪，服务群众、奉献社会是当今社会对每个劳动者的基本要求，也是教师职业道德的重要内容。我们要增强服务意识，树立全新的服务观念才能设身处地为学生着想，才能去满足学生正常的需求，才能与学生建立新型的师生关系，才能成功的扮演好老师、参谋、朋友三种角色，师生之间才能真诚相待，平等相处，学生也才会尊师重道，从而使教与学的动力到充分激发，达到教到教学相长。教师的形象是一种重要的资源，他不仅是无形资产，而且是信誉的代名词，从某种意义上来说“形象就是财富”。对学校来说，拥有良好的组织形象能使学校不断发展，在竟争中永远屹立不败之地。作为教师，在传播知识、观念的同时，也在每时每刻传播着形象，传播着个人形象，学校形象，还传播着教育形象。因此，我们要树立全新的形象观，要纠正、摒弃过去拖沓、懒散，或衣着不整，行为不良，语言不美的形象。促进自我完善，推动学校乃至整个教育事业的发展。
    二、以人为本，加强教师人文素养。
    师德，即教师的职业道德，是一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德观念和行为准则，以及与之相适应的道德情操和道德品质。应包括“热爱教育，献身教育；热爱学生，教书育人；以身作则，为人师表；锐意进取，严谨治学”等思想。无论价值观怎么改变，师德永远不变的内涵是“敬业”，是对从事职业的热爱。
    师德的关键是提高教师的文化素养。文化素养包括思想观念和价值取向、思维方式和学术修养。教师具备正确的世界观、人生观、价值观以及良好的道德品质，法制意识，心理品质，具备较高的哲学修养，美学修养，具备多元的思维方式，具备相对完整，及时更新的科学知识和科学精神，才能对学生引导游刃有余。布鲁诺说“打开理性的眼睛，归根到底是内在的教师，因为思想上的财富并不是从外部，而是从内部，从精神上得到”。师德建设根本是从内部得到动力。怎样给教师提供动力呢？我认为：
    （一）.是利用现有的教育人事改革制度对教师提出更高的要求和压力，激励教师更努力学习、努力工作，形成自己的特色。
    （二）.是关心教师的生活、热心帮助他们解决诸如住房、婚姻等实际困难；创设良好的人际交往环境；激励、表彰先进教师，使他们有满足感、成就感，使之转化成巨大的学习动力。
    （三）.是学校继续加强校本培训，激励教学中的创新精神，做到陶行知的“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。加强校园文化阵地的建设，努力营造育人环境。
    三. “问渠哪得清如许，为有源头活水来”——终身学习。
    党的十六大提出形成比较完整的现代国民教育体系和全民学习，终身学习型的社会。教师应当率先成为全员学习，终身学习的模范，教师群体应当率先成为学习型组织的示范，教师终身学习体系应当首先成为学习型社会的先导和样板。舒尔曼认为：“专业人员必须从经验中学习和对自己的实践加以思考的能力”。跨入二十一世纪，我们不知不觉进入信息经济、知识经济时代，尤其是电脑的使用更新的速度越来越快。如果我们不学习，不仅要落后，还要被淘汰。特别是新一轮的课程改革，综合实践活动的开展对我们提出了更高的要求。传统教育课程单一、观念滞后、内容陈旧、脱离实际。新一轮的课程改革，综合实践活动的开展对我们提出更高要求，要求拓宽视野，建立综合知识结构，增强教育教学的实际能力，不断探索创新，会电脑懂电教善科研，审美高雅身心健康。
    高素质的教师一定具有高尚的师德。因此，我们一定要热爱、尊重学生，用爱在孩子的心田做诗、播下爱的种子，建立平等民主的师生关系。我们要不断开拓进取、改革实验、虚怀若谷、不懈追求、永不停步做好师德建设和管理。