又是一年开学季
谢天谢地
终于正常开学了
去年冬季
学生们是在一种极不正常的状态
匆匆作鸟兽散地放了假
昨天开学
今天第一天正式上课
十分凑巧
数学课一个班是第一节另一班是第二节
重返课堂，久别重逢
学生们没有一丝一毫的兴奋和喜悦
安静的气氛和戴着口罩的木讷表情
孩子们到了课堂上
立马没了孩子的灵气和活力
正如我在过去一篇文章里所言：教育的任务和真谛在于“唤醒”，唤醒隐藏在孩子们心灵深处早已生了锈或被看似繁华热闹的现实生活蒙蔽了的纯真，乐观，自尊，自爱，好强，竞争和责任感
刚刚开学的课堂
要进行低层次的唤醒----唤醒身体
就像叫醒一个睡梦中的人一样
不信
你看课堂上
时不时有人脑袋直立着
上下眼皮就重叠粘合在了一起
不再分开
也有人脑袋不自然地垂下去
倒像那颗头有千斤重似的
任凭脖子弯曲
脑袋耷拉着
无论如何我也要逼着他们动手
不让他动手
他更听的云山雾罩的
所以上课第一件事情
默写公式
接下来重新讲解了一遍公式
进入做题环节
那叫一个慢啊
一道简单的辅助角公式的化简题
写三行就完
有人足足用了二十分钟
当时没有照相
我给大家临摹一下啊
啼笑皆非吧
严重地背离了高中生的航道
情何以堪？
学业何以为继？
出现这种情况
假期怎么过的
恐怕不言自明吧
那些瞌睡的孩子们倒是说实话
“老师，我们在倒时差呢，假期每天晚上玩到两三点，早晨八九点才起床，习惯了”
我们开学的第一课
不是如何教学
而是唤醒
唤醒身体，唤回精神和心灵
唤醒身体成了当务之急
对有些孩子而言
这唤回的路遥远的没有尽头
教育成了一条漫漫风尘路
一个教师
举着教鞭的手越来越苍白无力
我逼着他写公式
逼着他做题
就是一种数学式唤醒
只有通过动脑，动手去复活一个沉睡的人
通过动脑触动混沌的脑细胞
通过动手
逼着自己对抗瞌睡
说的再多也没用
因为他是闭合的
什么话也进不了他的躯体内部
什么时候才能真正复活？
让生龙活虎的孩子们早日回归校园
成了当务之急
只有每个孩子有了精神气
校园才会有活力
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