测验的应用
选材：在工业、教育、军事、艺术和体育等部门，可以用心理测验，来选拔具有最大成功可能性的人。
安置：做好人与事的最佳匹配。通过测验可以把不同特点的学生分配在不同班级，不同特长的职工分配到不同的岗位。
诊断：用于发现具有各种心理问题的个体，为疾病诊断提供依据。
评价：人们在学习和能力方面的差异、人格特点、长处和弱点，评价儿童已达到的发育阶段等。
咨询：用于升学、就业咨询，可以观察人的情绪困扰和人格障碍，为健康咨询和行为矫正提供帮助。
搜集资料：可用来搜集个体差异能问题的有关资料。
建立和检验假说：心理学许多理论是在分析测验资料基础上提出来，并用测验进行验证。
实验分组：用测验对被试进行实验分组。以达到等组化的要求。
测验管理：测验登记注册，测验使用人员的资格，测验的控制使用和保管等。测验出版发行必须严格控制，不能泄露测验内容等
今日精选案例分析
一个人的学业成就，第一个里程碑就是如何突破九岁之壁，解决好三年级现象。否则，可能就要花费许多年予以弥补，甚至倾其一生都无法挽回。
三年级现象，就是原来学习很好的学生，从三年级或四年级开始，学习成绩突然急剧下降，似乎变笨了。上课听不懂，作业难以独立完成，心理不稳定。
有研究显示，小学中年级各科成绩，能够保持95分以上的学生，没有特殊情况，将来基本能够考上一本院校。
三年级是学习阶段的第一个分水岭，原来考九十多分钟学生，现在只能考八十分。
小学低年级主要依靠父母，高年级已经具备一定的自主学习能力。中年级则是过渡期，孩子的学习成绩，会在这个阶段拉开距离。
如果没有很好的从依赖父母，过渡到自主学习，则对今后的学业成绩产生重大影响。
小学中年级，从单纯的识字写字，逐渐过渡到阅读理解和写作，从从单纯的加减乘除，过渡到四则混合运算。学习的量和难度成倍增加。如果不重视学习和适应，则孩子的前途堪忧。
低年级靠背书过关的学生，阅读理解能力差，难以适应复杂的知识和自主学习方式。
学习被动，不认真听课，作业马虎，不主动发言，不预习等原因，都会使成绩大幅度下降。
低年级过于依赖父母的学生，需要父母帮助才能完成作业，到中年级由于自主能力差，成绩下降在所难免。
提高孩子的学习成绩，要规定孩子在限定的时间内完成作业，不能拖拖拉拉。可以把作业分次完成，以减轻压力。
让孩子养成良好的学习习惯，指定严格的作息时间，鼓励孩子独立思考，独立完成作业。
养成课前预习、课后复习强化、做完作业及时检查的习惯。自己整理书桌、书包和生活用品等，也是良好习惯的一部分。
培养孩子的专注力，注意力是学习和基础和前提。注意力集中的孩子，学习效率高，其他能力也更好。
保证孩子有充足的睡眠，培养学习兴趣，寓教于乐，尽量给孩子营造良好的学习环境。
为了孩子顺利跨越三年级这道坎，有待家长、教师和学生的密切配合。成功的教育，离不开老师的教导，也需要家长的陪伴、监管和督促。
小辉从中班开始识字阅读，大班可看文章，小学低年级学习奥数，学习成绩优秀。
如此超前教育，成绩优秀的孩子，到了三年级后，成绩明显落后，仅仅处于中上等水平。
如果孩子没有养成良好的学习习惯，基本的学科知识都没有熟练掌握，学奥数，新概念英语等课外班，只能是拔苗助长，适得其反。
过多的课外班，占用了孩子宝贵的学习时间，容易养成走马观花，粗枝大叶的学习习惯，结果造成课内的知识没有越好，课外的知识也是一知半解，最后可能是竹篮打水一场空。
如何突破九岁之壁，解决好三年级现象，一个基本的原则必须掌握，那就是在学好课内知识的前提下，如果孩子有多余的精力，有兴趣，可适当的学习一些课外知识。
不能主次不分，本末倒置。得到芝麻，丢了西瓜，是目前很多家长需要走出的误区。
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