考前复习时，主要有几个学习任务：
一、已掌握的知识进一步熟练、并融会贯通。
二、查漏补缺、形成知识体系、简化知识体系。
三、提高“拼劲”、提高速度、准确性和灵活性。
四、有时，如果考前复习时间紧迫，没有足够的时间弥补学习上的漏洞，尽量掩饰这些漏洞。
你最好根据每门课程的情况和距离考试时间，制定一个合理的复习计划。
考前复习时，可以适当降低学习的强度，少做难题或者不做难题以免产生过多的挫折感，多做“小题”和相对简单一点的题目提高反应速度和产生满足感。多采用“快速浏览”、“回忆再现”等学习方法完善知识体系。少用“深入思考长长练”、“精挑极背”、“精挑极练”、“限时模拟考试”等需要学习时间长、学习强度大的学习方法。
当然，对于极少数身体很好、心态很好者，考试前采用“精挑极练”、“限时模拟考试”等类高强度的学习方法学习，也可以很有效提高考试时的“拼劲”。
1考前不要期待太多
学习是个循序渐进的过程，相对于三年的高中学习和十多年的学习，考前的一、两个月内时间较短。除非你某门课程在考试前出现重大突破，否则，仅仅凭考前一、两个月内将各门课程得到全面的、根本性的突破，是非常困难的。因此，考前复习时，你不要期望过多，以免产生忧郁、压力过大、紧张等不良心态。你应该根据自己的实际情况，如所处的学习阶段、身体状态、学习状态、每天有效学习时间、每门课程的具体掌握的情况，制定一个比较合理的全面的复习计划，使自己能够充分将已经掌握的知识、技巧和能力充分在高考中发挥出来。
如果你复习时间很有限，那也不要心急，你可以采用孤注一掷的复习方法。
2考前出现重大突破
（主要适用于学习处于中级阶段者）
由于积累雄厚、方法得当，某门课程也可能正巧在考前的一、两个月得到重大突破，但这种情况并不多见。
学习处于初级阶段的阿丙对物理学的概念理解的很透彻而且很清晰，也做了很多题，但考试成绩总是不好。考前5个月，他做了多套模拟题，考试成绩提高了10分，但后来就停滞了。从考前第3个月起，他开始反复做历年考题中的难题，并深入思考，体味其运用基本物理概念的思路，往往一道大题要思考好几个小时。就在考前1个月，对于物理，他突然有了一种豁然开通的感觉，果然，他在考试中考出了很好的成绩。
3尽量不要制定考试成绩计划
（学习达到很高境界者除外）
某些人喜欢制定这样的计划：下一次考试某门课程要考110分，然后再下一次考到120分，然后，再下一次考到125分 … …这样，经过几次考试，成绩就提高上去了。一般的，这是一种很愚蠢的计划。因为每次考试的情况很不同，你某次考试成绩多了几分，不见得就说明你学习进步了，成绩少考了几分，也不见得说明你学习退步了；其次，学习的进步往往需要一段时间后才能在考试中显现出来；再次，过分在意考试成绩，容易削弱自信心，容易降低心态。
正确的做法是，你仔细研究考试的试卷，找出自己在学习上的漏洞，然后在随后的学习中弥补。学习提高了，考试技巧增强了，你的考试成绩自然就会提高，你应该把意志集中在具体的学习上，而不是靠意志本身强行提高考试成绩。
4认真总结考试成绩、改进学习计划
每次大的考试之后，你可以仔细总结一下考试成绩，看看哪门课程成绩好，哪门课程成绩不好，哪门课程进步的较快，哪门课程进步的较慢，哪门课程没有进步，哪门课程出现了退步。对于每一门课程，要把每一部分的情况总结出来，例如英语，按照单词、语法、听力、阅读、写作等不同部分进行总结。这样，你就容易制定下一步的学习计划了。
5每隔一段时间进行自我检测
无论学校的考试安排多少，每隔一段时间，例如每隔一个月，你就要对自己进行全面测试，并把测试结果逐一记录下来，仔细分析。
时间测试：每天产生自信心的次数、每天有“狠劲”的时间、每天生气次数、每天对爱情期待的时间和次数、跑完一千米所需时间、跑百米（或跑6层楼梯）之后的心跳速度、每次引体向上和仰卧起坐数量、每天有效学习时间、每次最长学习时间、每天在学习状态不佳情况下的学习时间、每天身体酸软疲惫时间、每天每门课程的平均学习时间、每天每门课程的每部分的学习时间，每天深入思考时间等等。
知识体系和解题技巧体系测试：不看课本目录和笔记本，每门课程的整体框架是否很清晰？看一下课本目录和笔记之后，每门课程的整体框架是否很清晰？常考英语语法有多少种？每种英语语法的解题技巧是什么？数学每部分如方程组有多少种类型题目？每个数学题型有哪些变化？不同物理原理的如“能量守恒定律”和“动量定理”的联系是什么？一共有多少个“线索”把高中历史知识“串”起来？等等。
知识漏洞测试：通过做限时模拟题等方法，找出各门课程的不同部分掌握的学习好差程度，并找出漏洞。例如，你可以统计出高考范围内的英语单词你掌握了多少？英语阅读题目的正确率？数学每个类型题目的掌握程度？历史课本上内容的记忆准确率？等等。
按照检测结果制定学习计划：你根据检测结果，针对自己的薄弱之处，制定出弥补和改进的方案，并制定出每天、每周、每月的学习计划。例如，制定出每天每门课程的学习时间应该占总学习时间多大的比例？
6仅复习部分内容
考前能够有充裕的复习时间最好，但有时，由于时间紧迫，你无法进行全面系统的复习，你可以仅复习部分内容，有时也能取得好的复习效果。
例如，对于平时基础非常牢固、学习能力很强的人，可以仅使用“形成知识体系”、“查漏补缺”这两种学习方法复习，并适当做一些综合题。
对于平时基础不很牢固、学习能力一般的人，考前不要着急，你除了整体把握外，还可以采用做一道题就掌握一道题，复习一个知识点就掌握一个知识点的方法，强化记忆。
7孤注一掷、奋力一搏
考试临近，但是你还有很多内容都没有复习到。这时，还有一种方法，那就是孤注一掷。
在这种情况下，你往往容易产生急躁，所以要学会化焦躁为力量。有时，你先从最容易处入手，先学习最容易产生学习心得的课程或知识，能够最快的使焦躁的心情平静下来。
往往平时很难达到的学习状态，由于考试前紧迫感大，很轻易的达到了。平时的懒散和犹豫，考试前变成了干脆和坚决。你会发现，自己的学习强度加大了，每天有效学习时间明显延长了。通过在高压下坚持学习，咬紧牙、强攻猛打，你就能把压力和紧迫感转化为“拼劲”。
所以，每次考试，都是心灵的历练；都使不坚强的心变得坚强，坚强的心更坚强；焦躁的心变得平静，平静的心更加平静。
8由平时学习状态转化为考试状态
临近考试，要尽快由平时学习状态转化为考试状态。
无论你复习的好坏，考试前还是要做一些限时练习。这样，可以把已经掌握的解题技巧和考试技巧进一步熟练化，还可以缓解考试压力、保持大脑中的“热度”、提高速度准确性灵活性。
凡是高考范围内的知识点和解题技巧，你都要复习到，你不要存侥幸心理，认为某些东西不会考，就不复习了。对于那些你可以很轻松就做对的题目，就不要再花时间做了，也不必抠难题。
对于已经掌握的知识点、解题技巧、典型题目和题型，你要准确记忆，并在记忆的过程中，找出不同知识点和解题技巧的联系。
实际上，高考中有相当数量的题目，都是简单题目、基本题目和变化不大的题目，只要你复习的时间足够，你就可以拿到这些题目的分数。
如果你已经养成了把做过的试卷和练习中的典型题目的解题技巧和题型、学习心得等都记在本子上的好习惯，那么你考前复习就轻松多了。
分析以前做过的练习、试卷找出学习上的漏洞，把漏洞分解出最小的知识点，不懂的知识点一定要搞清楚，并通过精读课本和参考书进一步理解透彻，然后通过反复练习进行熟练化。
对于已经形成“知识误痕”的知识点，要通过强化训练把“知识误痕”化解掉。
考前还可以通过浏览课本目录和笔记本、回忆再现等方法形成整体框架和知识体系。
对于以前做过的错题和知识的漏洞，要找出它们在知识体系上的位置。然后，再根据不同知识点和解题技巧之间的联系，进行融会贯通。这就如同流水冲走泥石，流沙淹没坑凹一般。
临近考试：对于学习处于初级和中级阶段者，临近考试时，把基本的知识点和解题技巧尽量多复习几遍，把以前经常出错的知识点和错题再浏览一下。对于比较细节的知识点和不常考的解题技巧，可以放弃。对于学习处于高级阶段者，可以把以前学过的知识体系和解题技巧体系进行回忆再现，对已经遗忘和不很清楚的东西，查阅课本、参考书和笔记本等，并进行记忆，然后继续回忆再现，直到不再模糊为止。
延长每次最长深入思考时间：通过延长每次最长深入思考时间，你就更能把知识凝聚在一起，思考出不同知识的深层联系。
通过深入思考纠正混乱和错误：随着知识的积累和学习的进步，你不可避免的会积累一些错误；有时，由于老师、参考书和你自己对同一问题的不同的理解，会造成知识的混乱。这些错误和混乱，积累多了，时间久了，有时就会形成错误的思维定势。有些错误可以通过分析以前做过的练习和试卷找出来，进行弥补。但是，有些错误和混乱，你只有通过专门的时间深入思考，才能纠正。
用专门的时间深入思考，勇于怀疑你原来认为正确的东西，把问题最本质的东西思考出来，把无用的信息剔除，把不重要的信息忽略掉，你的知识体系就得到了纯化和简化，你灵活运用的能力就提高了。
深入思考命题人的意图：英语、语文的阅读题，语文作文，政治、化学、生物、历史中的某些“大题”、“热点”题目，往往会含有一些命题人独特的思考角度，如果你没有按照命题人的意图去思考，即使你是正确的，你也未必能够在考试中获得满分，这就要求你深入思考命题人的意图。
实际上，无论命题人怎么挖空心思的想，考试题目无外乎是，在考试要求范围内的知识的灵活变化。只要你思考得比命题人更深入、更全面，你就会发现，命题人的招数也就那么多。
有时，你可以把不同课程、相同课程的不同部分、不同的题型放在一起深入思考，琢磨命题人的意图。
深入思考规律和趋势类题目：政治、地理、历史等课程的考试中，会有一些题目，要求你根据图表、材料等推导出某些规律和趋势。对于这些题目，你可以自己结合各个方面获取的信息和已经学习过的知识，总结出规律和趋势。在这个过程中，你要尽量围绕这些课程的相关基本概念、原理和方法，去思考。
考前必须做相当量的“新题”，尤其是其中的“大题”。例如英语阅读、数学的大计算题、语文作文等，这样，才能把已经掌握的知识更好的灵活运用，并提高考试时的“拼劲”。
例如，对于英语，考试前从参考书上找一些最新的英语文章读一下；对于数学，做一些没有见过的习题；对于语文，写几篇新的文章等等。
一般的，学习所处的阶段越高，你越应该多做“新题”。
通过考前做模拟考试可以缓解压力，产生自信心，提高“拼劲”，提高速度、准确性和灵活性。高考前一、两个月内，严格按照高考规定的时间做模拟考试题，使考试成为一种习惯，成为一种类似条件反射的行为，到了真正的考试，由于惯性，紧张感和压力就会大大减少。
对于物理、化学、生物等课程，在复习时，可以“回忆再现”实验的过程、实验现象、实验结果等，你还可以用“假想实验法”解决一些实验题目，你还可以围绕实验把这门课程“串”起来，你还可以总结出物理、化学、生物等课程的共同的实验思想和实验方法。
（主要适用于政治、历史、地理等课程）
某门课程处于高级阶段或者知识初步形成体系之后，你可以围绕某个社会“热点”问题，找一些材料，并从课本中找出对应的原理和知识，把这些材料、课本上的原理和知识组织起来，自己出题，自己解答。
实际上，这也就是命题人出题的主要方法。你用这个方法积累到一定程度，考试题目很难逃出你的掌握。
文科大综合类高考，有时有一些把不同课程的知识放在一起的综合题目，如把历史、地理综合在一起，把历史、地理、政治综合在一起，用历史、地理、政治等课程的方法解决一些社会“热点”问题等等。
这些题目可以分为两类：一类是，表面上考察你把各门课程融合在一起的能力，实际上是考察某门课程的某个或某几个知识点。对于这类题目，你只要运用这门课程的知识点就可以解决问题了，其他东西不过是“干扰”而已。另外一类才是真正的不同课程的综合题目。对于这一类题目，你可以通过“看题”、“背题”、“深入思考”、“深入思考长长练”等方法把一些典型题目弄透，然后再灵活运用。
通过快速、反复、多遍的通读课本和笔记本，强化知识点和解题技巧，弥补知识漏洞，把知识“串”起来，从课本和笔记本中找到考点，简化知识体系。
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