01
做老师的，什么书适合长期放在案头。
一定是，随手拿来，翻到哪里都能看，并且看了能够马上操作的。
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》算是一本。
这一段时间看的《校园法律风险防控教师手册》也算作一本。
其实从我们的师范生阶段，再到我们走入教师岗位开始从教阶段，对于教师的法律知识培训是相对欠缺、甚至空白的。
然则，我们知道，相应的校园法律常识，对于一位老师来说非常重要，这既是教师从教背后最大的底线，也是教师从教的重要依据。
02
看了这本书。
有几个显著特点：
1、非常的全面。
本书从教师与学生、家长、学校、社会的四种关系出发，彰显了家校共治共育。
几乎涵盖了所有的日常教育教学场景，尤其对当今社会热点教育问题、争议问题都有涉及。
比如在第三章节“家长不得扰乱学校正常教学秩序”中，就对大众极为关切的不合法“校闹”进行详细阐述。
一则典型案例导入：
某小学教师正常批评学生，但家长诬陷教师辱骂、殴打学生，拉横幅围堵校门，恶意纠缠、过度维权；某大学生在体育测试中因身体原因意外去世，家长纠集几十名亲戚纠缠学校并提出天价赔偿要求，经多方协调最终学校不得已支付60万元……
一些学校为了免责，纷纷采取取消长跑、取消体育课等“下下策”，甚至连课间休息时间也把学生“囚禁”在教室里。此外，在一些事件中，一些网络自媒体歪曲事实、造谣生事的情况，助推了社会对学校、教师的负面情绪。
（1）学校应立即向所在地公安机关报案，提供当事方人数、具体行为、有无人员受伤等现场情况，并保护好现场，配合公安机关做好调查取证等工作。（2）公安机关到达前，学校保卫部门可依法采取必要的措施（如拍照、录像、视频监控等），阻止相关人员进入教育教学区域，防止其干扰教育教学活动。（3）安全事故发生后，学校应立即启动预案，及时开展救助。发生重大事故，要建立由学校主要负责人牵头的处置机制。学校应建立便捷的沟通渠道，及时通知受伤害者监护人或近亲属，告知事故纠纷处理的途径、程序和相关规定，主动协调，积极引导以法治方式处置纠纷。学校要关心受伤害者，保障受伤害者及其监护人、近亲属的知情权和依法合理表达诉求的权利。（4）学校安全事故纠纷处理过程中，要坚守法律底线，根据事故客观事实和法律法规规定，明确各方责任。学校安全事故责任明确、各法治副校长、学校法律顾问等专业人员）、医疗、保险、心理、社工等方面专业人员组成的专家咨询库，为调解工作提供支持和服务。原则上，公办中小学、幼儿园人身伤害事故纠纷涉及赔偿金额请求较大的，应积极引导当事人通过人民调解等方式解决。（5）学校要做好安全事故的信息发布工作，按照规定主动、适时公布或者通报事故信息。对恶意炒作、报道严重失实的行为，学校要及时发声、澄清事实。对于虚假报道引起社会不良影响的，学校应向有关部门反映或提起诉讼，追究其侵权或行政责任。（6）“校闹”行为造成学校、教职工、学生财产损失或人身伤害，被侵权人依法追究“校闹”人员侵权责任的，应予以支持。（7）学校要树立预防为先的理念，落实安全标准，健全安全管理制度，完善安全风险排查和防范机制，压实安全责任，加强学生的安全教育、法治教育、生命教育和心理健康教育，建立并严格执行学校教职工聘用资质检查制度，从源头上预防和消除安全风险，杜绝责任事故。健全学校安全隐患投诉机制，对学生、家长和相关方面就学校安全存在问题的投诉、提出的意见建议，及时作出回复。（8）要通过家长学校、家长委员会等多种方式拓宽学生父母或其他监护人参与学校管理和监督的渠道，加强对学生父母或其他监护人的法治宣传，形成和谐的家校关系。（9）学校或学校举办者应按规定投保校方责任险，有条件的可以购买校方无过失责任险和食品安全、校外实习、体育运动伤害等领域的责任保险，学校可以引导、利用社会捐赠资金等设置安全风险基金或学生救助基金，健全救助机制。有条件的地方还可以建立学校安全赔偿准备基金，或开展互助计划，健全学校安全事故赔偿机制。（10）师生、家长或校外人员因其他原因在校内非法聚集、游行或实施其他影响学校正常教育教学秩序行为的，参照上述方法予以处置等。
《中小学幼儿园安全管理办法》第二十一条明确规定，学校应严格执行《学校食品安全与营养健康管理规定》，严格遵守卫生操作规范，保障师生饮食卫生安全。以学校食堂食品安全为例，为贯彻《食品安全法》及其实施条例“最严谨的标准、最严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责”的要求，2019年6月，市场监管总局等四部门印发《校园食品安全守护行动方案（2020—2022年）》。
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