画出自信的我

今天班会课，做了两件事情。

一件则是录制了本周的小小播报者视频。

录制播报者，是我们班会课的一项固定项目。

每一次录制开始，孩子们就会帮我放置好视频架。参与录制的孩子，在录制之前，会反复跟我确定录制细节，比如ppt中的背景音乐是否能够播放。

这一个学期结束之后，刚好每一位孩子都参与了一次小小播报者的录制。到了二年级，咱们会有一个比较大的迭代。

这是今天与上周的播报者视频：

还有一件事情，则是根据班级行事历中的班会课主题安排，进行对应主题的班会活动。

今天的主题是自信主题。

由于录制播报者视频占据了一定时间，所以每一次正式班会课实际上是一次微型班会课。

我的微型班会课，结构非常简单。

就这么几个环节：

第一，故事导入，揭示主题。

第二，群体抒发，理解主题。

第三，动手实践，内化主题。

也基本上与一节相对完整的班会课中的“起承转合”相适配吧。

先是给孩子们讲了日本演奏家的故事，孩子在讨论中，明白了自信在我们现实生活中的巨大意义，也知晓了自信其实是建立在自身实力与不懈努力的基础之上。

听了演奏家故事，再让孩子举例其他名人自信的故事。

没有实力，不自知的自信，则是会演变成自负。此时，引入小青蛙的故事。

当然了，自负在我们生活中也是到处存在的，这个时候，让孩子说说身边看到的自负例子。

故事环节结束之后。

则是群体抒发环节，每一个孩子都要说一下自己的想法。

今天的抒发，则是说一件自己擅长的事情。

最后，则是孩子们最感兴趣的环节，动手实践。

今天让孩子们“画出自信的我”。

通过一幅画，把自己擅长的事情写上去，也可以写自己喜欢的事情，自己的优点也可以。

我给孩子们几个模板。

不过孩子们还是自行创作了很多模板。

部分作品：

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