战“疫”，隔离病毒，不能隔离爱——405班友善主题班会活动课

前段时间为莲都区名师空中课堂录制了一节主题班会微课。

今天早上第三节课刚好是班会课，我就把自己的微课拿出来给孩子们看。

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这节微课聚焦了社会主义核心价值观中的“友善”，确实在当前特殊阶段，开展友善主题班会课，是很有比较的。疫情期间，我们从新闻中，会听到一些不和谐的声音，甚至一些不理性的行为，比如疫情初期的恐汉事件，包括最近这段时间海外出现了比较严重的反华、排华事件。

与在校常规班会课不一样的是，线上的班会课，是只有20分钟的，我在录制的时候，该了好多遍，尽量把时间控制在15分钟左右，一定要留出一点时间来互动。

这节课，我预想中的活动点有三个，第一，当出现相关的歧视事件时，连麦请孩子们说说歧视（不友善）的危害。第二，课后延伸部分，是让孩子们写写有关友善的小标语，然后拍照上传。第三，播放一段莲都区抗疫手语舞，孩子们跟着一起做。今天这一点没有实现。

下面，我就简单聊聊，我这节主题班会课的基本流程吧。

一、呈现战疫中的善人善举，引入友善

1 .疫情中的善人善举

呈现几段微视频（武警官兵赶赴前线、俄罗斯驰援、丽水医护人员支援武汉、莲都基层工作人员最美战疫照片），引导学生理解在疫情期间，无论是在一线，还是在家中，都是在参与抗击疫情，是一种壮举，也是一种善举。

2.关键词概括友善，揭示主题    

引导学生思考可以用什么词语去理解友善，进而引出本节班会课。

二、播报疫情中的歧视新闻，反思友善

1.播放两则歧视新闻

  请两位提前收集好新闻资料的队员，播放两则疫情期间的歧视新闻：《海外排华事件》、《国内恐鄂情绪》。

2. 思考歧视的危害。

学生说一说这些歧视事件带来的危害，你想对歧视者说些什么呢？

3. 法律视角，对歧视说不。

    呈现《联合国宪章》、《经济、社会、文化权利国际公约》、《国际卫生条例》等法律规章，引导学生理解在特殊时期对他人的不友善、歧视，可能涉及违法。

三、讲述抗疫中的友善故事，感知友善

1. 湖北司机高速流浪20天，汉中交警伸出援手

视频呈现一湖北司机因为封路封道在高速“流浪”多天，汉中警察伸出援助之手。学生看了谈自己的感受。

2.呈现多地对湖北人们友好的新闻。

3.用白岩松的话小结：隔离病毒，不能隔离爱。

四、制作与友善相关的标语，践行友善

1.制作小标语

学生明确要求之后，制作一条与友善相关的小标语，最好能够配上简单的画作。

2. 一起来做莲都防疫手语舞

    播放莲都防疫手语舞，学生跟着一起做，在一起做的过程中，结束全课。