试卷讲评课太枯燥，加点料！

复学回来，教学的大致安排，是复习网课阶段上过的几个单元。

复习的方式，是通过检测，发现孩子的知识薄弱之处，进而进行知识梳理与查漏补缺。

测试是好几次了，试卷分析课也开展了好几次了。

这个学期的试卷分析，我加入了一些新的改变。

希望一点点小改变，能够给孩子们不一样的课堂体验。

1.考点与错题相结合。

以往的试卷讲评，会比较侧重于高频错题的讲解。

错哪里讲到哪里，讲解的顺序可能是线性的，从开始讲到最后。

当然错题讲解上，会呈现最经典的错误点，分析错误所在。

同时需要有一个跟进练习，孩子们做跟进练习，达到举一反三的效果。

当然最后还要把藏在错题背后的那个知识点给拉出来。

而现在，我对于一张试卷的解构方式，是按照知识点来拆解。

比如今天讲了第二单元的试卷。

第二单元，也就那么几个知识点，三角形分类、内角和、三边关系、四边形分类，加上一些综合应用。

我就按照以上几个知识点，按照一个知识点，下面呈现一些具体呈现，这些具体呈现就是各种题型。

比如三角形内角和，在选择题中怎么考，那再填空题中，在解决问题中呢。但是不管怎么考，万变不离其中。

所以，现在我梳理一张试卷，是看到一个一个考点，这些具体的考点在不同的题目中会如何呈现。

当然，讲考点，也要讲典型错题。这两者是需要结合。

我把题目打乱之后，我发现孩子们上课变得认真的，因为我现在讲试卷不是按部就班，而是到处乱跳。孩子们必须要跟进我的讲解进度。

2.来一点吐槽的话何尝不可。

这几天，孩子们估计乐了，试卷讲解课，原来还可以这么有趣。

因为有很多有趣的图片，还有一些吐槽语言。

无论是有趣图片还是吐槽语言，都是让试卷讲评课，变得接地气。

试卷讲评课，不是一板一眼的，而是生动活泼的，一节课常常在不知不觉中就结束了。

另外，每一次开场讲试卷，我就对孩子们，丁老师，今天放置了很多有趣的小图片，看谁的注意力集中，不被这些图片吸引，而是把注意力放在题目上。

我这样讲话，其实是激发了孩子们的好胜心。

原本可能是一些干扰的东西，现在反倒变成了考验我们的障碍，我们到底是上什么课啊，感觉是游戏课啊。

3.抓着那些转瞬即逝的亮点。

昨天江瑞涛同学在上交试卷的时候，跟我说，丁老师，这个题目我做错的，看了别人的，我自己一分已经扣了。

当时要去上下一节课，我匆匆收了试卷就走了。

直到我批到江瑞涛的试卷，我没有扣他这一分。

讲评课上，我说，江瑞涛同学，在知识点上确实扣了1分，但是在诚实上加了1分。像江瑞涛这样的行为，就叫做诚实守信。

我想努力给一些看似冷冰冰的课堂带去一点温暖，或许不断发现孩子们的良好品质是一种不错的方式。

还比如今天罗一同学试卷检查非常仔细，在试卷上，对于一些题目有标注易错点。

比如一些同学应用题定格写写得很棒。当然也有一些要吐槽的。

丁爸感悟：

面对一成不变的东西，我们早已经麻木，觉得那就是本来的样子。

其实还可以有另外一种面貌，只要我们愿意改变，哪怕改变一点点。