一次外出活动，和一位朋友前往，谈话间，朋友说起，自己在学校压力很大，因为自己的儿子。
言语中，我听出，可能是因为自己的儿子在学校里面表现不是很好，没有达到自己的预期。而这位朋友自己已经是区域内的名师。
还有一次，跟一群朋友到缙云参加活动，我开的车，回来的路上，坐在边上的朋友，也聊起，自己在自己的学校也是压力巨大。
这位朋友在学校是管教学的，自己担任一个班级的语文教学。这位朋友就跟我说，，其实每一次大型考试，都是好紧张的啊，生怕自己的班级不能考到第一名，不考到第一名，怎么办啊，我自己是管教学的，一天到晚都在跟别人讲，怎么教书。
我挺理解这些朋友的感受的，自己已经是名师，自己的孩子、自己的班级怎么能够不好呢？我有时也是常常这么想，这么些年，我也写了一些文字，阐述了我的教育理想，记录了我的教育实践，那这些记录与我真实所做真的吻合吗，我已经这么做了，我的班级会更好吗，我的孩子会更好吗？
每次，我听到朋友们说这些，我大多只是表达认同，其他也没有更多地可以说。回到我自己，我也只能对自己说，接纳每一个侧面的自己，容易接受那个优秀的侧面，但是那个自己可能无法容忍的侧面，似乎更加需要自己去接纳。
前一段时间，读了蔡中元老师的著作《正向管教：好好跟孩子说话》，蔡老师是一位心理老师，在业界已经足够优秀与知名。但是序言中的，一段话，给我留下了深刻印象，大概意思是讲，自己并非什么专家，可能连优秀的父亲也算不上，顶多是一个快乐的、幸福的父亲。
读到这里的时候，我突然找了自己的一个定位，不是做那个最“专业”的自己，而应该做一个快乐、幸福的自己。
包括，在最后一个篇章《家庭教育的迷思》中，蔡老师写到，自己有一种压力，不是怕书籍没有销量，而是担心自己连自己的孩子都教不好，还写书教大家教育孩子，自己有什么资格写书？甚至在写书的过程中，还跟自己的儿子发生过冲突。在个案咨询中，自己也会遇到一些无能为力的个案。
但是，蔡老师写到，“自己失败的经验也是值得借鉴的，如果自己哪里做的不够好，那就是真诚承认这一点”。我想这就是一种放下。
太多的时候，我自己给自己太多的人设了，这些人设裹挟这并不适合自己的需求。
现在想来，也是，自己哪里做不好，那就承认就好了，没有必要把那个槽糕的自己与那个“高光”的自己做比较。
晚安，好梦，新的一周开始了，加油！
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