“当代杯”
作品评委点评
教案类
《第十九届当代杯全国幼儿教师职业技能大赛》结束后，组委会精心挑选10篇教案类参赛作品，分享评委点评结果，供参赛园所教师交流学习。
第一篇
作品项目类别：获奖教案
获奖等级：一等奖
作者：艾力牙斯·依那木
单位名称： 新疆喀什地区巴楚县英吾斯塘乡中心幼儿园
参赛作品名称：《京剧脸谱》
评委点评：
京剧是中国的国粹艺术之一，幼儿从小了解祖国的传统文化，能够激发其喜爱京剧、热爱祖国的情感。此活动聚焦大班艺术领域教育核心，开展京剧脸谱的设计活动，实现幼儿了解并欣赏京剧脸谱的对称美，感受京剧艺术魅力的教育目标。教师通过视频、图片、表演等多种方式激发幼儿的兴趣和求知欲望，使幼儿感受到京剧脸谱的艺术之美，了解更多的创作表达方法；幼儿在体验、观察、操作中获取新经验，较好地达成本次活动的目标。在过程中教师应针对幼儿容易出现的问题及学习困难引导幼儿多观察，同时加强不同能力水平差异的儿童给予个性化指导。
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艾力牙斯·依那木 教案《京剧脸谱》.pdf
第二篇
作品项目类别：获奖教案
获奖等级：一等奖
作者：陈妹桂
单位名称：清远市阳山县碧桂园幼儿园
参赛作品名称：《章鱼先生卖雨伞》
评委点评：
这是形式多样的语言活动，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，活动中突出了幼儿的主体地位，具有探索性、操作性、启发性，能够引发幼儿深度学习和探索。这一活动融游戏、语言、观察比较等为一体给幼儿一个发挥创造，大胆表现表达的机会，突破了传统教学的模式，让幼儿充分体验自主学习的乐趣，在潜移默化中发展语言能力以及人际交往能力。
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陈妹桂 教案《章鱼先生卖雨伞》.pdf
第三篇
作品项目类别：获奖教案
获奖等级：一等奖
作者：李广涧
单位名称：内蒙古乌海市海勃湾区第二幼儿园
参赛作品名称：《生活中的路线图》
评委点评：
活动设计从认识图标开始，从设计一条路线办一件事，到设计一条路线办两件事、三件事，逐渐加深设计路线的难度，让活动设计层层递进，就有一定的挑战性，符合大班幼儿的年龄特点。动手操作围绕活动自始至终，有利于幼儿的理解。教学反思如果能从活动目标达成、师幼互动情况进行总结效果更好。
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李广涧 教案 《生活中的路线图》.pdf
第四篇
作品项目类别：获奖教案
获奖等级：一等奖
作者：马丽
单位名称：新疆昌吉州呼图壁县第六幼儿园
参赛作品名称：《标志里的秘密》
评委点评：
此次活动根据幼儿的兴趣，结合《指南》的发展目标进行设计实施。通过故事交流、经验分享、情境游戏等方式，组织幼儿围绕故事和生活中的标志进行谈话，初步理解生活中常见标志的含义，调动幼儿的兴趣，发展他们的语言表达能力，进而增强规则意识。
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马丽 教案《标志里的秘密》.pdf
第五篇
作品项目类别：获奖教案
获奖等级：一等奖
作者：孙明敏
单位名称：四川省都江堰市+金苹果爱弥儿幼稚园
参赛作品名称：《苹果超市开张啦》
评委点评：
此活动根据《纲要》发展目标，结合中班幼儿年龄特点及幼儿发展现状进行设计，环节清晰，层层递进，教师提问简洁明了，幼儿在观察和探索中发现起始点的不同，在游戏中积累了关于序数的经验，发展了正逆向思维。
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孙明敏+教案+《苹果超市开张啦》.pdf
第六篇
作品项目类别：获奖教案
获奖等级：一等奖
作者：王洁
单位名称：四川省宜宾市南溪区康安幼儿园
参赛作品名称：《我的家乡》
评委点评：
此活动设计立足幼儿年龄特点，符合幼儿发展需要，通过介绍自己的家乡的旅游景点，萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，活动精神、物质准备充分，家乡照片的提供和幼儿在家乡游玩的经验为此次活动提供了有效的保障，活动过程注重幼儿的自主表达，在自主表达的基础上在进行经验梳理。活动设计体现了《纲要》《指南》精神。
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王洁 教案《我的家乡》.pdf
第七篇
作品项目类别：获奖教案
获奖等级：一等奖
作者：徐海静
单位名称： 江苏省淮安市淮阴区实验小学幼儿园
参赛作品名称：《小蜡烛 大用处》
评委点评：
《小蜡烛，大用处》教学设计正如作者所说，来源于幼儿生活又拓展了幼儿的经验。蜡烛点燃变成蜡烛油，而后用蜡烛油捏梅花，对于用电充裕的现在来说，丰富了幼儿对于蜡烛点燃后的变化、蜡烛油使用的经验，属于既熟悉有陌生的活动，具有挑战性。介绍蜡烛的用途后点燃蜡烛，然后教师示范后幼儿操作，这个教学内容因为幼儿对于蜡烛油的性能并不了解，所以教师的教显得尤为适宜，幼儿操作中的体验满足了幼儿对于蜡烛油性质的了解，以及动作操作的快乐。
本活动如果能在教学目标中加入情感目标，教学设计从没有电灯怎么照明引出蜡烛，而后出示蜡烛油作画的视频，则教学设计更为简洁、明了。活动反思因从目标达成、师幼互动、幼儿操作、教法适宜性方面进行反思，更为适宜。
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徐海静 教案 小蜡烛 大用处.pdf
第八篇
作品项目类别：获奖教案
获奖等级：一等奖
作者：张帆
单位名称： 贵州省铜仁市第十六幼儿园
参赛作品名称：《神奇的地毯》
评委点评：
活动目标符合幼儿年龄特点，体现艺术领域核心经验，表述具体明确，具有可操作性。活动内容贴近幼儿生活，符合幼儿兴趣，巧妙地运用鞋印引导幼儿展开借形想象和自主创作。活动过程中教师给予幼儿充分的探索材料特点与使用方法、发挥想象和自主创作的空间与时间;让幼儿亲历经验唤醒、观察与发现、想象与创造的过程，体验创作与表达的乐趣；教师引导和小结具体明确，能对幼儿活动起到支持作用。教师能够结合幼儿发展目标和幼儿学习状态反思活动组织，分析活动重难点的实现，发现自身活动的亮点，如能在改进部分“孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很得心应”进行更为深入、具体的分析，会对今后此类活动的开展更有助益。
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张帆 教案 《神奇的地毯》.pdf
第九篇
作品项目类别：获奖教案
获奖等级：一等奖
作者：张建娇
单位名称：中国人民解放军91395部队幼儿园
参赛作品名称：《参观军营》
评委点评：
该活动从奇奇、妙妙、皮皮、兔一一四位朋友开的车子入手，从认识数车轱辘数量——比较数车轱辘数量——按照数车轱辘数量停车，游戏活动内容贯穿始终，又围绕点数1-4进行，符合小班幼儿年龄特点，活动有趣好玩。活动反思从目标达成、幼儿表现来表述较好。师幼互动在幼儿反思中没有体现，那活动如果过于顺畅，那作为集体教育活动是不是应该有一些小的挑战。如，更换不同数量车轱辘的车让幼儿点数练习。
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张建娇--教案--《参观军营》.pdf
第十篇
作品项目类别：获奖教案
获奖等级：一等奖
作者：朱令
单位名称： 浙江省杭州市；西湖区西溪里幼儿园
参赛作品名称：《小小战士会坚持》
评委点评：
1.能够紧扣社会领域核心价值，设计符合幼儿年龄特点，符合幼儿发展实际的社会活动，借助真实“情境”和可操作的材料开展，避免生硬说教。
2.活动方案完整、清晰、明确、详实，具有操作性。
3.活动反思后的改进有针对性、操作性和有效性。
建议：
如何有效迁移幼儿在活动中获得的有益经验，能够在生活中“坚持”需要思考；后续延伸活动的设计可以重点落实。
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朱令 教案《小小战士会坚持》.pdf
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