【一等奖优秀教案】中班 生日愿望树
全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案
参赛作品名称
生日愿望树
参赛作者
刘雨佳
单位名称
吉林市昌邑区实验幼儿园
教学领域
社会
年龄段/班
中班
活动目标
1、回忆过生日的经验，能用语言表述过生日的情景。
2、乐意参与集体活动，感受过生日的快乐，增进同伴间的感情。
活动准备
1、生日歌的磁带。
2、事先布置好生日树（上有12根树枝）。
3、每个孩子的生日小卡片。
4、生日调查表（幼儿和家长已经完成）。
活动过程实录
一、放生日歌引出课题，请幼儿谈谈自己过生日的经验。
1、这是一首什么歌曲？
2、什么时候要唱生日歌？
3、幼儿讲述过生日的情景。
平时你是怎么过生日的呢？（请幼儿和旁边的小朋友说说）
4、有那么多的人关心你，你心里觉得怎么样？
5、你知道自己的生日吗？（游戏开火车介绍自己的生日）
二、介绍生日树。
1、这是一棵生日树，1代表1月，猜猜这里应该是几月
2、让幼儿知道生日树上有十二棵树枝，正好表示十二个月。
三、师生共同布置生日树。
1、请几位小朋友看着自己的生日卡来说说自己的生日在哪一月？你的生日卡应该挂在哪棵树枝上。
2、分组让幼儿把卡片挂上去。
3、挂好后幼儿之间互相检查。
4、比较生日树各个树枝上卡片的多少，得出哪个月份生日的人最多
5、小结：生日树的用处还真大，有了它不仅可以美观我们的教室，它还可以提醒我们每个月都有谁生日呢。
6、分享调查表
师：每个人都要过生日，你还知道其他人的生日吗？
昨天，我们每个小朋友还和爸爸妈妈一起完成了生日调查表小朋友，我们一起来分享一下吧。
（1）请若干幼儿介绍自己的调查表。
（2）幼儿互相介绍。
7、请幼儿通过视频观看妈妈分娩宝宝的辛苦过程。
四、师生同唱生日歌。
1、过生日真是一件非常开心的事啊。知道了爷爷奶奶爸爸妈妈的生日，那么当他们过生日的时候，你会给他们送什么礼物呢？
2、小结：一句祝福的话，一个拥抱等也是很好的礼物。
3、过集体生日，体验集体生日的快乐。
（1）你们知道吗？这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢？请这位小朋友上来，今天我们一起为xx小朋友过生日，好吗？
（2）我们应该对xx说些什么祝愿的话呢？（教师引导）
（3）xx心情怎么样？让我们把这开心一刻永远保留下来吧！（师生拍照留念）
（4）放《生日快乐》歌，师生一起唱。
活动小结
我感觉本节活动目标明确，过程较紧密相扣，我抓住幼儿好奇，爱探索，易感染、易被新鲜事物所吸引的心理特点，将本节课通过不知生日树和多媒体让幼儿现象直观的了解了生日的意义并知道了妈妈生育自己的痛苦与艰辛。同时也达到了让幼儿懂得感恩于父母，了解更多庆生的方式方法。其中一个环节生日树卡片准备不够充分，使得个别幼儿没有制作出让自己更为满意的卡片，在以后的活动中会及时予以改进的。
【一等奖优秀教案】大班 小门票，大秘密
全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案
参赛作品名称
小门票，大秘密
参赛作者
刘晏
单位名称
剑阁县普安幼儿园
教学领域
社会领域
年龄段/班
大班
活动目标
1、认知：初步观察了解常见景区门票的结构、用途。
2、能力：发展幼儿观察能力、逻辑思维能力和发散迁移能力。
3、情感：了解祖国的大好河山，萌发爱家乡的情感。
活动准备
1、幼儿有区角游戏的经验。
2、幼儿自带门票。
3、课件：长城、故宫、剑门关等门票，旅游流程图；检票视频。
活动过程实录
一、谈话导入，引导幼儿认识门票的用途。
1、师：国庆长假，很多小朋友都外出旅游了，还带回了不同景区的门票。提问：在哪些地方会使用到门票？
2、请个别幼儿讲述。
3、与同伴交流分享自己带的门票是在哪里用过的？
4、提问:如果没有门票，会发生什么事？
5、教师总结门票的重要作用：门票是进入景区、公园、游乐园等旅游场所的通行证，是付钱的凭证，也可以留作纪念。
二、引导幼儿观察门票，了解门票上的信息。
师：一张小小的门票，藏着许许多多的奥秘。
1、出示课件（一）——剑门关门票正面，请幼儿观察并说出门票正面的主要信息，了解其作用。
提问：你能看出这是哪里？你还看到了什么？
（1）图片。具有宣传作用，让我们看到景区最美的景点。
（2）文字。大的文字是景区的名字，就像每个小朋友都有自己的名字一样。
（3）价格。注明到这个景区旅游需要多少钱。
（4）出示课件（二），了解每张门票上都有图片、文字和价格这些共同要素。
2、观看视频，了解副券的重要作用。
提问：什么是副券？撕下副券或打了孔的门票还能用吗？
（4）副券。教师直接介绍：副券是用来检票的，只能由检票员当面撕下副券，你才能进入，如果自己撕下或弄破了副券，门票就作废了。撕下副券和打了孔的门票不能再次使用。
3、出示课件（三）——剑门关门票背面。进一步观察了解门票上更多的信息。
提问：你有什么新发现？谁还发现了不一样的秘密？
（5）条形码。能自动检票，非常方便。
（6）游览线路图。标注景点位置，就像我们请的免费导游。
（7）游客须知。提醒游客爱护景区的公物，不乱扔垃圾，注意安全等。
（8）服务热线。旅游时遇到紧急情况可以拨打电话寻求帮助。
4、教师总结：门票既是景区的名片，也是一张知识卡片，门票上的秘密能给我们的旅游带来很多的帮助。
三、区角活动：剑门关一日游，巩固对门票信息的理解和运用。
1、教师引导幼儿熟悉规则。
提问：我们剑门关是全国著名的5A级旅游景区，都有哪些好玩的景点呢？旅游前，我们要做什么？
出示课件，巩固旅游流程。
现在我们就一起去游览天下第一雄关——剑门关！
2、幼儿区角游戏，教师观察指导。
活动小结
旅游是孩子们很喜欢的活动，在本次活动中，小朋友根据自已的生活经验能说出很多去过的地方，而且兴趣高涨，在后面的游戏环节也很投入，很多有旅游经验的孩子还会热心帮助没有旅游体验的同伴，带好朋友玩。但是第一个环节孩子们交流分享时，更多的说自己在哪里玩了什么好玩的，沉浸在游玩的氛围中，分享时间较长。不过课件的运用把孩子们的注意力拉回了主题，老师用神秘的口吻“小小的门票上可有大大的秘密哟，认真观察的宝贝就会发现”，让在观察自己家乡—剑门关门票时更专注，并且结合熟悉的场景，较好的完成了活动目标。
【一等奖优秀教案】小班 我是文明小乘客
全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案
参赛作品名称
我是文明小乘客
参赛作者
张佩佩
单位名称
南京市雨台区实验幼儿园善水湾分园
教学领域
社会
年龄段/班
小班
活动目标
1.通过故事，了解乘坐公共汽车的文明、安全注意事项，体验并学习做个文明乘客的方法。
2.能辨别乘车时候行为的对与错，并用语言比较连贯的表达自己的想法。
3.感受做个文明小乘客的快乐。
活动准备
1.视频、猴子手偶、哭脸、笑脸图。
2.幼儿操作单、贴花。
活动过程实录
一、引导幼儿回忆乘车经验，引起幼儿的兴趣。
师：宝贝们你们知道什么是小乘客吗？
师：当你坐火车或者做汽车，坐上车的时候你就是一名小乘客。
二、观看视频，理解故事中小猴子乘车的一些行为。
1.完整观看视频。
师：今天啊小猴子也要做一名小乘客，他要坐车去奥体中心玩。在乘车的路上发生了一些事情，我们一起来看一看！他的哪些行为是对的是文明的，哪些行为是不对的不文明的。
2.根据视频故事情节，再现图片情境，引导幼儿观察图片。
内容
图片一：小猴子上车做了哪些事？
图片二：上车它做了什么事？
图片三：他看到窗外有什么？他怎么做的？为什么呢？
图片四：山羊公公上车后他怎么做的？给小猴一个棒！
图片五：小猴子擦鼻涕的纸放哪里的呢？小猴子是一个文明的小猴子，我们给他鼓鼓掌！
3.提问：小猴子的乘车行为哪些是好的？哪些是不好的呢？请宝贝们来帮帮我。
三、幼儿操作图片，引导幼儿理解辩别安全小乘客的标准。
四、评价幼儿的作业，讲述验证自己的操作结果。
师：贴好的宝贝请把你的图片放在小腿上，看看谁的速度最快。
师：谁来和大家说说你的图片上，小猴子的行为是文明的，还是不文明的呢？
师：请把小笑脸或小哭脸藏到后面去哦！
1.出示哭脸和笑脸。
鼓励幼儿用语言对小猴子的行为予以肯定或否定。
师：我这里也有一个大笑脸和大哭脸，请宝贝们把你手里的图片送到两个表情下面，如果是文明的，你就送到大笑脸下面，如果是不文明的，就请你送到哭脸下面。
2.个别幼儿介绍第一幅图：你觉得是对还是错？为什么？（同时征询其他幼儿的意见）
找出小朋友放错的图片
师：咦，这个图片上的行为是对的还是错的啊？为什么啊？那我们应该放在哪里呢？是哭脸还是笑脸啊？请一个小朋友帮我送一下。
师：这两张图片是一样的，我们来看看，小猴子做的是对的还是不对的呢？为什么呢？那应该放在哪里啊？那我放在哭脸下面可不可以啊？
师：再请两个宝贝帮我送一下。
师：看看现在都对了吗？
四、变式练习：坐公共汽车。
师：那我也请宝贝们玩一个坐公共汽车的游戏，我们都来做一名小乘客，请客人老师来看那一看，哪个宝宝是文明的小乘客。
活动小结
孩子在活动中玩的很开心，并能很好的遵守游戏规则，在公共汽车游戏时，真的能做一名文明的小乘客。我觉得社会活动，最主要的是在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则。让他们在游戏中通过模仿潜移默化地形成，良好的行为规范，在活动中体验并学习做文明的小乘客，让他们大胆的去说，去表现！就已经达成了我这节课的最终目标。
【一等奖优秀教案】大班 《环保袋》
全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案
参赛作品名称
大班社会活动：《环保袋》
参赛作者
陈新
单位名称
北京市丰台区芳群第二幼儿园
教学领域
社会活动
年龄段/班
大班
活动目标
1.初步了解塑料袋对人们生活环境的危害。
2.学会区分纸袋塑料带无纺布袋的特点和与环保的关系。
3.增强环保意识创作绘画环保袋并宣传实践。
活动准备
1.材料准备：每人准备一个纸袋或无纺布袋
2.教具准备： 环境污染图片，PPT课件。
3.学具准备：水彩笔、油画棒 广告色 桌布 等。
活动过程
重点：初步了解塑料袋对人们生活环境的危害。
难点：学会分辨哪些袋子有助于环保环保，增强环保意识并宣传实践。
活动过程：
一、认识塑料袋，了解塑料袋在生活中的使用情况。
教师出示塑料袋，请小朋友说一说在我们日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜场、水果店、快餐店、面包房等。）
二、知道塑料袋对环境的污染
1.出示图片，你看到了什么？看到人们每天要用那么多塑料袋，对人们生活什么危害？（会影响环境、污染空气、损害人们的体健康等。）
讨论：请小朋友们动手感知这种袋子的材质 说一说你认为哪个袋子更耐用 更环保。
2 .教师小结：在自然界中，虫类和其他微生物会使纸袋慢慢分解腐烂，而塑料袋却不容易分解腐烂，它会在土壤里“睡”上许多年，而且还会产生有害物质，所以他们要
三、讨论减少塑料袋污染的方法
1.塑料袋污染这么严重，我们可以是用什么来替代塑料袋？为什么？
2.当幼儿提出用篮子、纸袋、布袋来代替塑料袋时，请幼儿说说使用这些袋子有什么好处，为什么。
（1：篮子结实耐用，携带不方便且可清洗:2：纸袋携带方便，无污染，可回收再利用，不够结实；布袋可清洗，可反复使用，结实耐用。）
四、装饰环保袋
1.为了保护环境，我们自己来装饰我们的环保袋吧！
2.幼儿分组进行绘画制作纸袋，教师巡回指导，要求幼儿发挥自己的创意绘画。
五、赠送纸袋
1.你们想把纸袋送给谁？想跟他说些什么话？（请小朋友把自己画好的环保袋送给身边的老师“老师请用我们的袋子吧，让我们一期环保）
2.活动延伸：如“爷爷奶奶，为了保护环境，请您不要用塑料袋，多用纸袋”，“叔叔，请用我们的纸袋吧，我们一起来保护环境”等。）
活动小结
通过此次活动，孩子们亲自感受了不同种类不同材料的袋子，并能区分出哪些袋子在生活中用起来更加的耐用，反复使用率不较高更环保。整节课围绕目标进行，孩子们渗透理解。
【一等奖优秀教案】大班 《旅途中的文明》
全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案
参赛作品名称
《旅途中的文明》
参赛作者
王婷
单位名称
杭州市滨江区钱塘春晓幼儿园
教学领域
社会
年龄段/班
大班
活动目标
1.乐意述说自己在旅途中看到的事情，了解外出旅行的基本文明行为，做到文明旅行。
2.对环卫工人等有感激之情。
活动准备
1.前期准备：要求家长放假期间给孩子拍摄一些游玩的照片，并在游玩时用相机记录自己看到的不文明行为。
2.多媒体准备：对家长的照片进行整理，分别做成“我的假期生活”和“旅途中的不文明”两个PPT；勤劳的人们PPT。
活动过程
（一）说说、看看我的国庆生活
1.师：小朋友们国庆节玩得开心吗？都去哪里玩了呀？是怎么去的？（幼儿回顾自己的国庆经历）
（设计意图：通过回顾国庆旅游生活，让幼儿说说去哪里玩，以何种形式出游，这不仅提高幼儿的语言表达能力，其中也渗透了环保教育，低碳出行，短距离的可以采取步行或者公交、地铁等形式）
2.师：老师这儿有很多小朋友出去玩的照片哟！一起来看看吧！（幼儿观看教师从爸爸妈妈收集来的国庆游玩照片，让孩子们自己介绍自己游玩经历）
（二）旅途中的不文明
1.教师出示第一组图，青青的草地与游客进入草坪爬上树拍照。
师：这些照片都是爸爸妈妈拍下来的，他们不仅用相机记录下了我们游玩时的美丽风景，还拍下了一些旅行中发生的不文明行为，看！（教师播放第一张PPT）
师：呀！他们这是在干什么呢？（幼儿观察画面，发现她们爬上树在拍照）
师：从这幅图上你还看出什么不文明行为了吗？（引导幼儿再仔细观察，发现她们走进草坪拍照，破坏了草地）
教师小结：花草树木都是我们的好朋友，他们能让我们的环境变得更美更干净，为我们提供氧气让我们生活得更好，我们应该爱护它们。
（设计意图：让幼儿自己观察，发现图片中的不文明行为，即体现了幼儿主体性，同时也培养了幼儿善于观察的习惯）
2.2.教师出示第二张图片，游客到处乱刻字。
师：再来看看这张，多可怜的竹子呀，我想它肯定很疼，你觉得呢？如果你是竹子这时你会说些什么？（幼儿各抒己见，如：会哭着说，好疼啊，好疼啊，谁来救救我，等等。并让幼儿学着说说部分特别精彩的设想）
（设计意图：学前孩子有强烈的拟人化情节，在他们眼中所有的物体都具有生命，让孩子们学一学这些话，可以进一步体会到竹子在自己身体被刻字后的疼痛可怜，从而明白这样做是不对的）
3.3.教师出示第三张图片，游客乱扔垃圾。
师：咱们继续往下看，还会有什么？哪个火眼睛睛第一个发现其中的不文明？（幼儿举手回答问题）
师：要是我在旅途中没有地方扔垃圾怎么办？不让我扔在地上，难道让我连垃圾也一起吃下去吗？（幼儿想办法，如：可以先找一个袋子装起来，到有垃圾桶的地方再扔）。教师及时对提出理想回答的幼儿表示感谢和表扬。
（设计意图：教师利用装笨的方法，让幼儿替老师动动脑筋想个办法，这样可以大大提高孩子们的积极性）
4.4.想一想你在旅途中看到的其它不文明行为
（1）幼儿自己说一说旅行中看到的不文明行为。
师：这几张是老师从爸爸妈妈发给我的照片里选出来的几张，你在旅行中还看到什么别的不文明行为吗？（幼儿根据国庆旅行经验，回想自己看到的不文明行为，按照幼儿的回答出示相应的图片）。
（设计意图：换个教学形式，摆脱之前的老师出示图片幼儿观察回答的模式，让孩子们自己说一说看到的情形，然后教师出示相应图片，这样有利于提高教学互动性。）
（2）教师出示孩子们没有提到的不文明行为图片，如：跨栏杆、爬到旅游建筑物上拍照、躺在长凳上睡觉休息等。
师：看来宝贝都很认真的完成了老师布置的任务，发现了这么多旅行中的不文明行为。老师这儿还有一些图片是你们没有提到的，一起来看看吧。
（设计意图：之前出示的都是旅行中孩子们比较容易发现的不文明行为，现在出示的这些是很容易被忽略，而且很多孩子与家长也做过类似的事情。通过教师播放图片可以让孩子们联想到自己，反省自己在旅行中做过的不文明行为，并避免下次旅行中发生）
（三）旅途中的文明
1.1.说说怎样做一个文明旅行者。
师：看了这么多，你明白怎么做一个文明旅行者了吗？（幼儿讨论并回答自己的想法，教师对幼儿的回答做出鼓励与表扬）
（设计意图：在观看完这么多图片之后，孩子们应该对文明旅行也有所了解了，让孩子们自己说一说该怎么做，即是对本堂课的回顾，也提高了孩子们的语言表达与逻辑思维能力）
教师小结：我相信很多人多多少少都范过照片中的一些错误，王老师我也有，但是不要紧，今天上了课，我们就知道哪些是在旅行中应该做的哪些是不应该做的，知错就改还是个好孩子。我们也可以做监督员，监督爸爸妈妈，监督身边的人做一个文明的旅行者。
2.2.感谢为我们带来整洁环境的勤劳人们。
师：在我们旅行中，环境被破坏了，那是谁重新给我们带来干净整洁的环境呢？（幼儿观看正在为大家打扫卫生的环卫工人和志愿者图片，鼓励幼儿向这些人学习，并在生活中宣传环保知识，做一个文明的旅行者。）
师：你想对这些人说些什么？（幼儿设想，如：谢谢！你们辛苦了！我们以后不会乱扔了！我来帮你们等）
（设计意图：在教学知识目标达成的情况下，孩子的情感也不能忽略。通过让孩子们观看环卫工人和志愿者辛苦为大家打扫的图片，让孩子们萌生对这些人的感谢感激，从而学习他们的行为，这是一个情感的升华）
(四)教师总结
师：旅行可以让我们生活变得更加美好，做一个文明的旅行者能让我们在旅途中更加开心，让我们一起来做一个人文明的旅行者和小小监督员吧！
活动小结
《纲要》中指出，教学内容的选择既要符合幼儿发展水平又要高于幼儿已有水平，要来源于生活又要高于生活。于是，我结合国庆长假与《新旅游法》的颁布，选择《旅途中的文明》这一活动内容。整个活动设计思路清晰，环环相扣，即重视幼儿知识技能的掌握，又关注幼儿情感的熏陶。
《指南》中指出要理解与尊重幼儿的学习方式，所以在整个教学活动中，我采用了多种教学方法来帮助幼儿更好的掌握学习内容。如：幼儿的思维为具体直观形象思维，所以在整个教学活动中，都贯穿了PPT图片，让孩子们通过看到场景来回顾经历，自己发觉什么是对什么是错，告别了老师简单的灌输，充分体现了幼儿主体性，教师引导。另外，还采取了事先告知法，在国庆前就让孩子们与家长共同收集，旅行中的不文明图片，为该活动做铺垫。幼儿自由讨论法，为孩子创造宽松的语言交流环境，让他们在讨论中得出结果；情感渲染法，当孩子们看到遍体鳞伤的竹子时，让他们想一想、学一学竹子的话，从而体验竹子的疼痛，知道不能乱刻乱画；教师“装笨”法。老师假装自己不知该怎么办，让孩子们帮忙想办法，发现这样的教学方法，孩子们的积极性更高，效果更好。等等这些教学方法都能很好的帮助实现教学目标。
活动中孩子们积极参与，也许是因为大部分照片都是孩子们与家长共同拍摄的缘故，所以活动时孩子们特别激动，特别投入。在宽松的语言环境中，孩子们畅所欲言，说出了自己看到的不文明，并自己总结了怎样做一个文明的旅行者。活动最后环节——感谢勤劳的人们，更是引起了孩子们的共鸣。当孩子们看到环卫工人与志愿者们辛勤的劳动时，明显感觉到了孩子们的情绪变化，不少孩子不禁说出了“真辛苦”等话。相信通过本课的教学，不管是从知识方面——让孩子们明白旅途中的文明行为，在今后旅行中做一个文明的旅行者；还是从情感方面——体会环卫工人的辛苦，对他们有感激之情，向志愿者学习，都成功的完成了目标。
