文：钟尚恒 聂传安
两个班的英语老师姓付，被学生称之“老付”。称语文老师为“老聂”似乎还可以理解，一则那人的确老，二则那个“老”字，似乎还是带点男性色彩的。而这两班娃不约而同地不讲道理不讲语法不讲情商用那个词称呼一个年轻女老师，实在让许多人初听不舒服，再听不明白。
而付老师偏偏又是许多同学文章里常出现的人。于是我们时时可以看到几乎满篇的“老付”。
今天我们来看看一班钟尚恒同学笔下的“老付”吧。
离期末考试仅剩一个月的时间，一直以来就没有写过关于老付的文章，今天就写她吧！（看这一句，就知道这文章有些岁月了。不过，尚恒似乎也从来没写过有关老聂的文章，啥时也写写呢？）
初一开学军训期间，就听说二班班主任是我们班的英语老师。在一次大集合中，我见到了付老师，她当时把脸遮得严严实实的，防晒工作做到了极致！这就是我对老付的第一印象。（善于保护自己。善待自己，才能更好地对待别人）
军训结束后，迎来了开学的第一天，第一节课便是英语课。老付给我们看了一段她的老师录的视频，视频中那位老师对老付做了许多很好的评价。接下来的整节课我们都交流得很愉快，不知不觉就下课了。（别人的评价属于侧面描写，有时更有说服力）
在下午的班会课中，老聂让我们在小纸条上写下自己想在班里当的职位，我毫不犹豫地写下了“英语科代表”。我从小到大一直很喜欢英语这个科目，很幸运，我和马于越被选上了。（这就是所谓的心想事成。另外，前面的良好铺垫也为自己竞选英语科代表增加了动力）
经过半学期的相处，我与老付结下了深刻的情谊。但好景不长，老聂说要根据同学的各科成绩来决定最终的科代表。我慌了，当时我的英语成绩在班里不是最好的，我的英语科代表很容易会被换掉，怎么办？（喜尽忧来。就写作而言，这就是“波折”，是“转”。文章里一定要有这样的“不平”，才能更吸引人）
期中考试成绩出来了，我的英语单科成绩果然没排上前几。我很失落，感觉到自己的科代表生涯就要结束了。最后让我非常惊讶的是我还是英语科代表。老聂说老付非常认可我与马于越的工作，坚决不换课代表。这句话让我非常感动，我知道我选对了。（被人信任，是莫大的幸福。这俩英语科代表的确非常出色）
在初中已经度过的一年多时间里，我们两个班每天都保持着背书的好习惯。背完书还能得到老付的爱心小礼品，这也让我的背诵能力越来越强，甚至几分钟就可以背完一篇长课文。（从这里看出来，记忆力是完全可以训练出来的。这两班孩子每天背英语的劲头十足，简直成了学校一道风景）
现在我对老付的爱比老聂多了好多好多倍，能遇到老付是我的幸运。可能有时候我们的成绩并不尽如人意，但老付绝对不会放弃你，这就是我学习的动力。（尊重，信任，不抛弃，不放弃，会让每个孩子都心存感动心生动力，真好）
老付，love you!（英语科代表，自然有自己独特的表达方式）
注：老付的衣品是真的好！老聂得好好学学！（这，这，这……）
每个孩子成长过程中，总希望能进一个好学校，然后遇到几个好老师。
看尚恒文章，我们能体会到她内心的满足与幸福，因为她的学校好，她的老师好。
没有惊天动地的大事，老师所有的“好”都是非常具体甚至非常小的事，但是非常走心。
能让孩子感受到尊重、信任与力量，促进孩子不断地健康成长。
所以，我们再看那个“老”字，不再是上了年纪的男老师的专用，而是充满敬爱充满感激充满无条件信任甚至充满依恋的饱含情感的词。
正如“老妈”中的“老”一样！
文章就要写完了，我也准备去商场一趟。
我也想去买一套老付那款漂亮的衣服……
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