文：马于越 聂传安
一百多本周记，一班马于越同学的文章总能让人眼前一亮。
这次她文章的题目为《未接来电》，一样地让人称奇。
我们没打过几次电话。（很突兀的一句话，才能让人疑惑顿生。好的开头就是能马上抓住读者）
以至于我忙活了一晚上刚喘口气时，看见了好几个小时前的一个未接来电，孤零零地晾着，红色的图案让我触目惊心。（“孤零零”、“晾着”，“红色的图案”等可看出于越丫头的感觉敏锐。感觉敏锐是写好文章的前提）
六年来，她的性格从始至终都很安静。一个人往那儿一站，在我眼里，就是一副惊艳了时光的样子。最近个子长高了，还有几分亭亭玉立的味儿。（补叙，使文章内容充实，又为后文情节发展做铺垫）
我们的友情，是“最难忘的一个人”每次她都写我，而我每次有糖第一个想到她。（以典型细节来说明友情之深，这是文学创作惯常手法）
但那天晚上，我突然有些慌乱。（“但”，转折，使得文章摇曳生姿，又不由让读者的心提起来）
以前打电话过。她是在生活中才能欢脱起来的姑娘。不言不语，基本上是我一个人在对着手机嗨皮，侃完天又侃地，而她只是略带笑意的“嗯”。（依然是通过细节来突出性格，远比直接给几个描写性格的词如“内敛”、“羞涩”等形象得多）
这样一个人，出于什么样的原因，在上学日的一个傍晚，给我打了一遍电话？（于越的问题，也是读者的问题）
而且还是响完了全铃。（“而且”，更进一层。于越是个把控文章节奏的高手。看似不经意间，层层递进，把疑问推向最高。在这里也顺便说一句：于越也是一个换段的高手。此句单独一段，干脆而有力，这恰是一般同学难以做到的）
那时太晚，已经十一点半，我心里默念着：她早已睡了，响一声铃我就挂，明天她好歹能看见。（“我”还是准备回一个电话）
我干完这事，正准备入睡。（怎么拨的电话，心理活动等全部忽略，一句“我干完这事”，正是“宽处可走马”的写法）
“叮铃铃……”（文章又一转折。本以为已晚，但铃声又推动情节的发展）
我在黑暗中猛地睁大眼睛，手机屏幕微弱的光打在我脸上。（“睁大”，“打”，非常传神的用词）
她还没睡着。（悬念又起：为什么呢？）
我按下了接听键。
沉默。（对方打来的电话，居然“沉默”，出人意料。这正是于越的高明之处：她不会让情节按一个固定的节奏发展，她要让情节或紧或松或速或缓。此处正是“缓”，既写出对方的欲言又止，又把读者的心提起来）
我先张了口，“我们学校要晚修啊，下午怎么了呀？”（“先强了口”，懂朋友；说了两句，前一句解释未接电话的原因，后一句问候。一句都不能少）
是想我了？是想告诉我好消息，或是坏消息？（此句太妙！这看似在写“我”的猜测，其实是在写对方依然的迟迟不语。于是，悬念加重）
我忐忑不安地等着，等了好久好久，换来了她小声的一句：“现在没事了。”（这是她的第一句话，这是对方迟疑了很久后的第一句话。“现在没事了”，“现在”一词，可见数小时之前事之严重。另外，此句也明显读出一种“现在不说了”的味道）
我听见了，急促的呼吸声。（此句妙。无声胜有声。现在真的没事了吗？怎么可能！）
几次问候作为我结束了这一通电话的理由。（朋友不说，“我”也不便多问）
我怕她戳穿后的难堪。（这是一种善良）
但不一会儿，我又后悔了，这回手比脑子快，按下了那个凝视已久的“重拨”。（故事在看似划上句号时又一转，让读者的心又惊动起来）
傍晚，她是怀着怎样的心情给我打的电话？人在极度悲伤时，寻求的温暖依靠，满怀希望。（这是换位思考，这也是替人着想的善良）
我不想让她失望。（所以采取行动）
我见不得她哭。（这是前面六年友谊的照应，感人至深）
电话“嘟”的一声响了，传来一句小声的“喂？”（此句话信息量很大。“'嘟’的一声响了”，“一声”，说明那边反应的迅速，说不定也是在期待；刚才是拨了电话是半天不语，现在张嘴就是“喂”，正说明她在等这个电话，也非常愿意去说。在你等待的时候恰好就来，正说明二人的默契与情深。当我在两个班展示此文，说文章到此已经结束时，许多人都惊讶地“咦”了一声，因为他们都觉得还应该继续写二人的对话啊。这正是于越高出许多人之处：戛然而止，留下无限的空间给读者想像，让人回味无穷。其实朋友出了什么事、二人如何对话都不重要，重要的是“当我有事时我会找你、当我期待时你会来”的这等情感。这才是最值得珍惜的友谊）
曾经在两个班说：于越同学的周记是我目前看到的两班最为精致最为成熟的作品。
此文发生的时间极短，空间极少，但因为补叙的恰当运用，使得文章结构紧凑，容量很大。
此文语言凝练，富有表现力。
此文结构摇曳多姿，情节常出人意料之外，不断引人入胜。
此文是一个非常精致巧妙的艺术品。
初一学生的文章能如此用心，实在不易！
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